某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料，
設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析回答：（9分）

（1）實(shí)驗(yàn)前將裝置放在      處一晝夜，使葉片中原有的     運(yùn)走耗盡。
（2）開啟抽氣泵后，外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣，瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組      ，其變量是     。
（3）裝置在光下3小時(shí)后，摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用，至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用         染色兩個(gè)步驟，其中用來進(jìn)行酒精脫色的是     加熱裝置，脫色后葉片將變?yōu)?u>     色。
（4）染色后，預(yù)測觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：      。
（5）該探究活動(dòng)得出的結(jié)論是：     。

（1）黑暗   有機(jī)物（淀粉）
（2）對照實(shí)驗(yàn)    二氧化碳
（3）碘液    隔水   淡黃（黃）
（4）瓶中的葉片不變色，瓶外的葉片變藍(lán)色
（5）植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳。

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后，分別置于兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下幾小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下瓶蓋，迅速將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
（1）步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉
．
（2）步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處？
形成對照
形成對照
．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含
氧氣
氧氣
（氣體），出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
植物進(jìn)行光合作用
植物進(jìn)行光合作用
；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述氣體，該氣體是被植物的
呼吸作用
呼吸作用
作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中，綠色葉片變成
黃白色
黃白色
色．
（5）步驟⑤滴加碘液后，觀察到摘自A瓶的葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
，摘自B瓶的葉片
不變藍(lán)
不變藍(lán)
，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，還說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物
運(yùn)走耗盡
運(yùn)走耗盡
．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
對照
對照
實(shí)驗(yàn)，其變量是
光
光
．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含
氧氣
氧氣
（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，還說明光合作用需要
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?安溪縣質(zhì)檢）某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

（2）開啟抽氣泵后，外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶．這樣，瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
對照
對照
，其變量是
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）裝置在光下3小時(shí)后，摘下瓶內(nèi)外葉片．為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用，至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
碘液
碘液
染色兩個(gè)步驟，用乙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是
水
水
，小燒杯的液體將變?yōu)?!--BA-->
綠
綠
色，脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色．
（4）染色后，變藍(lán)的是取自
瓶外
瓶外
的葉片．
（5）該探究活動(dòng)得出的結(jié)論是：
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的
淀粉運(yùn)走耗盡
淀粉運(yùn)走耗盡
消耗盡或運(yùn)走．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
對照
對照
實(shí)驗(yàn)，其變量是
光
光
．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含
氧氣
氧氣
（氣體），這是植物進(jìn)行
光合
光合
作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片用
酒精
酒精
脫色（水浴加熱），指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉，
淀粉，
，還說明光合作用需要
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將裝置放在
 
處一晝夜，使葉片中原有的
 
運(yùn)走耗盡．
（2）開啟抽氣泵后，外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶．這樣，瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
 
，其變量是
 
．
（3）裝置在光下3小時(shí)后，摘下瓶內(nèi)外葉片．為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用，至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
 
染色兩個(gè)步驟，其中用來進(jìn)行酒精脫色的是
 
加熱裝置，脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
 
色．
（4）染色后，預(yù)測觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
．
（5）該探究活動(dòng)得出的結(jié)論是：
 
．

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