下圖是關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。(5分)

(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是     ,通過(guò)     才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。
(2)③所示的變化在生物學(xué)上稱為     ,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化,其結(jié)果是形成了     。
(3)FGH過(guò)程的技術(shù),屬于     生殖。
(1)受精卵 分裂  (2)分化 組織   (3)無(wú)性生殖
生物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,A是受精卵,細(xì)胞數(shù)目的增多通過(guò)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的,細(xì)胞的形態(tài)、功能發(fā)生變化的過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織,直接由組織培育成新個(gè)體,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程,所以屬于無(wú)性生殖。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在下列幾種動(dòng)物組織中,能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物與動(dòng)物相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

將企鵝的各個(gè)系統(tǒng)和其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(12分)

(1).整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞名稱是___________,由A到B細(xì)胞的增多是由于細(xì)胞         的結(jié)果,而由B到C變化是由于細(xì)胞        的結(jié)果。
(2).遺傳病產(chǎn)生原因主要是是位于細(xì)胞核中的            發(fā)生了改變。
(3).系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)         按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是            食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成           。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述不正確的是
A.血液是一種流動(dòng)的組織
B.神經(jīng)元又稱為神經(jīng)細(xì)胞
C.細(xì)胞→器官→組織→人體
D.唾液腺屬于消化器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各器官中,位于胸腔的是  
A.小腸B.胃C.肺D.肝臟

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

人體的四大基本組織分別是                             、
              、               

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案