2．生物界最基本的生物單位是種，生物的分類單位越小，生物之間的親緣關(guān)系越近（填“越近”或“越遠(yuǎn)”）

分析 為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．分析解答．

解答 解：生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．其中種是生物分類的基本單位；所處的共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近，所處的共同分類等級(jí)越大，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征上的相似程度越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)．
故答案為：種；越近．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類的等級(jí)，以及各等級(jí)之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．白蟻內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于（　�。�
A．社會(huì)行為B．取食行為C．遷徙行為D．學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．與松樹相比，桃樹最主要的不同之處是（　　）
A．果實(shí)內(nèi)有桃核B．果實(shí)有包被著種子的果皮
C．胚珠里面有種子D．沒有果皮，種子裸露在外面

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．細(xì)菌、真菌的芽孢和孢子都是生殖細(xì)胞．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是晴天的上午，小娟同學(xué)設(shè)計(jì)的用于觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此裝置是否有不當(dāng)之處？薄膜將花盆包住了，原因花盆中的土壤中的水分蒸發(fā)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)氧氣較豐富，這是光合作用的結(jié)果．
（3）為了更加科學(xué)，本實(shí)驗(yàn)還需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置：設(shè)置一套同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，里面栽死亡的植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2013年3月以來，在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染�。嘘P(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到：
①注個(gè)人衛(wèi)生，保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉．尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手．
②盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜．食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟．
③生熟食物要分開處理，當(dāng)手部有傷口，處理肉類時(shí)建議佩戴手套等．
（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體．從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，患該禽流感的禽類屬于傳染源．
（2）專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于保護(hù)易感人群；建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于切斷傳播途徑．
（3）從傳染病類型來看，該型禽流感和普通感冒一樣，屬于呼吸道傳染�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人們進(jìn)行森林浴不是由于森林（　�。�
A．能分泌殺死細(xì)菌的物質(zhì)B．負(fù)氧離子含量比室內(nèi)高很多
C．能吸收二氧化碳D．空氣清潔、濕潤，空氣充裕

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．冰箱已經(jīng)成為不可缺少的家電，我們用冰箱保鮮水果和蔬菜．試分析冰箱能夠延長水果儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是（　　）
A．降低了溫度，減緩了呼吸作用B．降低了溫度，加快了呼吸作用
C．沒有光照，不能進(jìn)行光合作用D．減少了果蔬的水分，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．觀察下圖，“→”表示血流方向，其中箭頭所在的血管肯定屬于動(dòng)脈血管的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案