14.生物的種類不同,生活的環(huán)境不一樣,呼吸方式也不相同.如:蝗蟲用氣管呼吸;鯽魚用鰓呼吸;海龜用肺呼吸;鳥類用肺進(jìn)行呼吸,用氣囊 輔助呼吸,鳥的這種呼吸的方式是雙重呼吸.

分析 魚類生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來游泳;
鳥類被覆羽毛,前肢特化為翼,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生,據(jù)此解答.

解答 解:生物的種類不同,生活的環(huán)境不一樣,呼吸的方式也不相同.如:鯽魚屬于魚類靠鰓吸收水中的溶解氧進(jìn)行呼吸;青蛙屬于兩棲動(dòng)物,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚呼吸;鳥類的呼吸方式是雙重呼吸,當(dāng)吸氣時(shí),氣體一部分進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分進(jìn)入氣囊,在氣囊內(nèi)儲(chǔ)存.當(dāng)呼氣時(shí),氣囊內(nèi)的氣體進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.所以,每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,兩次在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.這樣大大提高了氣體交換的效率,所以鯽魚用鰓呼吸;鳥類用肺進(jìn)行呼吸,用氣囊輔助呼吸.
故答案為:鰓;氣囊、

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類、鳥類的呼吸器官以及特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)某同學(xué)將圖中動(dòng)物A~E歸為一類,把F~I(xiàn)歸為另一類.則他分類的主要依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱.
(2)圖中的動(dòng)物E特有的呼吸方式為雙重呼吸.
(3)圖中體溫恒定的動(dòng)物有C、E.(填字母)
(4)圖中的魚用鰓呼吸,蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸.
(5)圖中的動(dòng)物在發(fā)育過程中有變態(tài)現(xiàn)象的是A、I.(填字母)
(6)圖中身體扁平,有口無肛門的動(dòng)物是H.(填字母)

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19.觀察圖,填寫圖中各字母對(duì)應(yīng)的名稱:A羊水、B臍帶、C子宮、D胎盤.

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6.材料閱讀題:
材料一:今年3月24日是第16個(gè)世界防治結(jié)核病日,今年我國(guó)結(jié)核病防治宣傳主題是“遏制結(jié)核,共享健康”.肺結(jié)核病是一種嚴(yán)重危害人類的傳染病,在人體抵抗力低下時(shí)因肺部感染結(jié)核桿菌(如圖)而發(fā)。挤谓Y(jié)核后,人常有低熱、乏力等全身癥狀和咳嗽、咯血等呼吸系統(tǒng)表現(xiàn).
材料二:肺結(jié)核主要通過飛沫和塵埃傳播,病人的痰中含有大量的結(jié)核桿菌.通過咳嗽、打噴嚏、大聲說話等方式經(jīng)鼻腔和口腔噴出體外,周圍的人吸入這種帶有病菌的空氣,就可能引起感染.
材料三:經(jīng)常保持室內(nèi)通風(fēng)換氣;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨地吐痰;加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)免疫力;給新生兒接種卡介苗可以減少感染和發(fā)病的機(jī)會(huì).
閱讀以上材料,回答問題:
(1)從材料一可知,肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起,它是該病的病原體,其結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是無成形的細(xì)胞核.
(2)根據(jù)材料二,肺結(jié)核通過飛沫和塵埃傳播,屬于呼吸道傳染。
(3)材料三的具體預(yù)防措施中,給新生兒接種卡介苗可以減少感染和發(fā)病的機(jī)會(huì)是預(yù)防、控制肺結(jié)核最經(jīng)濟(jì)最有效地措施,可以使人獲得特異性免疫免疫.

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3.樹袋熊(又名考拉)是澳大利亞奇特的珍貴樹棲動(dòng)物,它性情溫順,形態(tài)憨厚,長(zhǎng)相酷似小熊.雌性考拉一般在3~4歲時(shí)開始性成熟,通常一年只繁殖一只小仔.考拉的懷孕期為35天,每胎只產(chǎn)一仔.出生時(shí),小考拉才2厘米長(zhǎng),體重僅5.0~5.5克,沒有毛發(fā)、視力與聽力,看起來像一塊粉紅色的軟糖.在母親背上的育兒袋中生活6個(gè)月后,小考拉爬到母親的背上生活,當(dāng)長(zhǎng)到1歲時(shí),便會(huì)離開母親獨(dú)立生活.
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