【題目】如圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是______________,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______________。

(2)魚進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自__________。

(3)若向池塘中投放一些黑魚(肉食性)，則池塘中小魚的數(shù)量將會 ________。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是_________。

(4)一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于________狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的___________能力。

【答案】細(xì)菌和真菌 分解者 太陽能 減少 黑魚 平穩(wěn) 自動調(diào)節(jié)

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等；生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

（1）水草、浮萍、水綿都是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此生產(chǎn)者是水草、浮萍、水綿；魚、蝦、水蚤都是動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活，因此消費者是魚、蝦、水蚤。在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是細(xì)菌和真菌，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中能量和有機(jī)物都來源于生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用固定的太陽能。

（3）對于大黑魚和小魚的關(guān)系可以用食物鏈表示：水草→蝦→小魚→黑魚。從這條食物鏈可以看出，黑魚是以小魚為食的，所以若向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚會因為大黑魚的捕食而數(shù)量將會減少。
有毒物質(zhì)沿著食物鏈流動逐級積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。在食物鏈“水草→蝦→小魚→黑魚”中，營養(yǎng)級最高的是黑魚，所以如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是黑魚。
（4）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于穩(wěn)定狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時所觀察到的情況。圖中表示動脈、靜脈和毛細(xì)血管的依次是

A. a、b、c

B. a、c、b

C. c、a、b

D. c、b、a

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物興趣小組對某生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，繪制的食物網(wǎng)簡圖。據(jù)圖判斷

（1）圖中所示食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈。

（2）如果有人大量捕捉青蛙，不僅害蟲的數(shù)量會增加，其它生物的數(shù)量也會發(fā)生變化，最終會破壞生態(tài)平衡。

（3）若在該農(nóng)田噴灑農(nóng)藥，殘留的農(nóng)藥會通過食物鏈富集，圖中昆蟲、田鼠和貓頭鷹體內(nèi)積累農(nóng)藥最多。

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【題目】如圖中，圖1是神經(jīng)系統(tǒng)基本組成單位的模式圖，圖2是膝跳反射過程示意圖。請回答：

（1）圖1中的結(jié)構(gòu)①和③合稱_____。

（2）人體完成膝跳反射活動的基本結(jié)構(gòu)叫_____，膝跳反射屬于哪類反射：_____（復(fù)雜反射，簡單反射）。

（3）人類特有的，最復(fù)雜的反射是與_____有關(guān)的反射。

（4）人體生命活動的正常進(jìn)行是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同起作用的結(jié)果，人體內(nèi)的激素是由_____分泌的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng)。據(jù)圖分析作答

①如果用“→”表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，請你試著將該反射弧補(bǔ)充完整：

[1]→[2]→[3]_____→[4]→[5]_____。

②手碰到火焰后立即縮回，在縮手后會感覺到疼痛，那么縮手和產(chǎn)生痛覺的中樞分別位于_____內(nèi)。

③當(dāng)遭遇危險時，大腦會促使相應(yīng)腺體分泌較多的_____，使心跳加快、血壓升高。由此可見，人體生命活動受到_____的共同影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一株綠色開花植物體（番茄）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）構(gòu)成植物體的基本單位是_____。

（2）與植物的營養(yǎng)有關(guān)的器官是_____、_____和_____。與植物的生殖有關(guān)的器官是花、果實和_____。

（3）將番茄用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層皮屬于_____組織，表皮以內(nèi)含大量的養(yǎng)料，主要為_____組織，仔細(xì)觀察果肉內(nèi)含較多的絲狀物，這些絲狀物為_____組織。我們食用的果肉主要屬于_____。

（4）與動物體相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為________。

（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，B2屬于________組織。

（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。

（4）從微觀到宏觀來描述，玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

(1)圖中_________構(gòu)成雌蕊，花粉位于______中。（填序號）

(2)花粉從花藥中散發(fā)出來落在柱頭上的過程叫__________。

(3)圖中能發(fā)育成種子的部位是_____。

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【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的一組探究光合作用的實驗裝置，請分析回答問題：

(1)圖中所用的綠色植物叫做水綿，它所在的植物類群可以為大氣提供90%以上的氧氣。這個植物類群中，大多數(shù)為單細(xì)胞個體，即使是多細(xì)胞也沒有____________________。（結(jié)構(gòu)特點）

(2)圖中三個裝置一共可以形成___組對照組，因為形成對照試驗的兩個裝置之間只有一個單一變量。其中，圖中的___裝置和____裝置對照，可以驗證光合作用的條件是______。（選一組回答即可）

(3)將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？木條____。這說明了什么問題？_________。

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