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科目:初中生物 來源: 題型:
光合作用 | 呼吸作用 | 蒸騰作用 | |
A | 保持不變 | 停止 | 停止 |
B | 微弱 | 微弱 | 保持不變 |
C | 微弱 | 微弱 | 停止 |
D | 停止 | 保持不變 | 微弱 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、確保通風(fēng)透光,從而有利于提高光合作用的效率 | B、通風(fēng)透光,可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用 | C、可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性 | D、增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣 | B、乙--驗證蒸騰作用散失水分 | C、丙--驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 | D、丁--驗證呼吸作用釋放能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、實驗材料沒有進(jìn)行暗處理或暗處理時間不充分 | B、實驗材料暗處理時間太長 | C、實驗材料光照時間過長,沒遮光的部分合成的淀粉輸送到遮光的部分 | D、遮光部分沒有遮嚴(yán)實,或沒有進(jìn)行著光處理 |
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