【題目】取一個成熟的番茄果實，用開水燙過，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時候感覺有點酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”．這說明番茄中可能有

A．保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織 C．保護組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織

B．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 D．保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

【答案】D

【解析】

試題分析：番茄果實的皮能保護內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，屬于保護組織；里面的果肉富含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織；筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織，這些說明番茄中有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種結(jié)構(gòu)中，與小腸的吸收功能無關(guān)是

A．小腸內(nèi)有腸腺，分泌的消化液含多種消化酶

B．小腸內(nèi)表面有皺襞和絨

C．小腸絨毛壁薄，僅由一層上皮細胞構(gòu)成

D．小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是

A．運動都是由運動系統(tǒng)獨立完成的 B．運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成

C．骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分 D．神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)有調(diào)節(jié)控制作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，哪項不能作為判斷生物的依據(jù)

A. 能運動和由小變大 B. 能代謝和排出廢物

C. 能呼吸和獲取營養(yǎng) D. 能生長和繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到人血涂片圖象，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.①含有細胞核，能吞噬入侵的病菌
B.②若代表血漿，主要成分是水，能運輸養(yǎng)料和廢物
C.③數(shù)量最多，具有運輸氧氣的功能
D.輸血時血型不合，④會凝集成團

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用只在無光的條件下才能發(fā)生．_____（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請根據(jù)圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實驗的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是 ．
（2）仔細觀察圖甲中的A、B、C、D等處的操作，圖甲所示的實驗設(shè)計能探究水、、等因素對光合作用的影響．
（3）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ， 原因是 ．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是（填寫向左、向右或者不動）．圖乙中的曲線Ⅰ和曲線Ⅱ，其中與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)的哪一曲線？ ．
（5）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點左右摘取葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）此圖為_____模式圖。

（2）當叩擊膝蓋下位的韌帶時，大腿股四頭肌內(nèi)的[]_____接受刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著傳入神經(jīng)傳到[3]神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞發(fā)出神經(jīng)沖動，通過傳出神經(jīng)傳到[]_____，引起大腿上相應(yīng)的肌肉收縮，使小腿前伸，表現(xiàn)為小腿突然跳起。

（3）由（2）分析可知，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)包括_____（按順序?qū)懶蛱枺?/span>

（4）若此圖表示產(chǎn)生視覺的過程，則[1]表示眼球結(jié)構(gòu)中的_____；若此圖表示產(chǎn)生聽覺的過程，則[1]表示耳結(jié)構(gòu)中的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的運動，既能使其找到________和________，又有利于躲避________。

其運動方式總是與其________________相適應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案