下面的情況下一定會發(fā)生化學變化的是

1. A.
   產(chǎn)生氣體
2. B.
   顏色改變
3. C.
   發(fā)光放熱
4. D.
   分子破壞原子重新組合

霧霾是今年“兩會”點擊率頗高的詞匯．下列措施能減少霧霾的是

1. A.
   鼓勵開私家車出行
2. B.
   鼓勵使用太陽能熱水器
3. C.
   鼓勵用煤火力發(fā)電
4. D.
   鼓勵用液化石油氣作燃料

圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置．
（1）寫出有標號儀器的名稱
①________；②________；
③________；④________；
⑤________；⑥________；
（2）用排水法收集氧氣的原因是________；
（3）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應________，該反應類型是________；
（4）用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是當________時．
（5）用排水法收集氧氣完畢后，應先________，后________，原因是________．
（6）試管口放一團棉花的作用是：________．

某學生用36.5g鹽酸與一定量的水垢（主要成分是碳酸鈣）恰好反應，產(chǎn)生了4.4g的CO₂氣體，該鹽酸溶質質量分數(shù)是多少？

觀察是學好化學的一個重要方法．點燃一支蠟燭，觀察蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質和化學性質．
剛點燃時的現(xiàn)象________；點燃一分鐘時的現(xiàn)象________；用白瓷板壓在火焰上，在白瓷板上可以觀察到________；蠟燭剛熄滅時的現(xiàn)象________；熄滅一分鐘后的現(xiàn)象________；根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，通過分析與判斷，你的結論是：________；依據(jù)是________．

用化學用語填空：
（1）保持氮氣化學性質的最小粒子是________；
（2）氧化鋁中氧元素顯-2價________；
（3）二氧化碳轉化為一氧化碳的化學反應方程式________；
（4）有三種物質生成的分解反應________．

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與．

【設計實驗】第一小組同學共同設計了如下圖的A、B兩套裝置．
（1）你認為合理的是（填編號）________．
（2）該實驗觀察到的現(xiàn)象是________．
【改進實驗】第二小組同學設計了C實驗，優(yōu)點是：________．
（1）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于l/5，這可能是由哪幾種原因引起的？________．
（2）從實驗現(xiàn)象分析可知：氧氣約占空氣總體積的1/5，氮氣約為4/5．能夠得到該結論主要是運用了氮氣的有關性質是：________．
（3）若將紅磷換成碳粉實驗不能成功，如果要想實驗成功，你打算事先在集氣瓶里裝上________．

鎂條在空氣中易被氧化，有一根在空氣中放置一段時間的鎂條樣品，其質量為2.56g，把該樣品與足量的稀硫酸反應得到氫氣0.18g．請計算：
（1）樣品中未被氧化的鎂的質量是多少？
（2）該鎂條未被氧化時的質量是多少？

生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）井水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，為降低硬度，可采用的方法是________．
（2）圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖．
寫出標號儀器的名稱：a．________．
該圖中存在的三處明顯錯誤是：
①________；②________；③________．
得到的濾液是純凈物嗎？為什么？________．

實驗室用200g35%的濃鹽酸配制成10%的稀鹽酸，需加水的質量為

1. A.
   700g
2. B.
   500g
3. C.
   200g
4. D.
   150g