在高速發(fā)展的信息時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)獲取和辨別信息：
（1）寫(xiě)出圖一商品標(biāo)簽中所示食品含有的兩種營(yíng)養(yǎng)素________、________；
（2）圖二圖片中物品使用的主要材料是________；
（3）下列從網(wǎng)絡(luò)搜取的信息正確的是________：
①為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)大量使用農(nóng)藥、化肥
②塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時(shí)也會(huì)造成“白色污染”；
③對(duì)人體有益的鈣、鎂、鐵、鋅等元素應(yīng)適量；
由此你對(duì)化學(xué)物質(zhì)的看法是（寫(xiě)出一條）________（合理即可）．

某純堿樣品中含有少量的氯化鈉，為了測(cè)定該純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一定量的該純堿樣品全部溶解在100g水中，再加入氯化鈣溶液141g，恰好完全反應(yīng)．（反應(yīng)方程式為Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl）經(jīng)過(guò)濾、干燥后稱的沉淀質(zhì)量為10g，所得濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%．請(qǐng)計(jì)算：
①氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

Fe（OH）₃是一種紅褐色沉淀，F(xiàn)e（OH）₂卻是一種白色沉淀，它們都可以在水中通過(guò)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來(lái)制得．由于Fe（OH）₂不穩(wěn)定，在水中，只要有一點(diǎn)氧氣就極易發(fā)生反應(yīng)生成Fe（OH）₃，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：________，因而在溶液中較難制得純凈的Fe（OH）₂．若按照常規(guī)方法向FeCl₂溶液中滴加NaOH溶液，較難觀察到白色沉淀現(xiàn)象．
用下面兩種精心設(shè)計(jì)的方法可以制得白色的Fe（OH）₂沉淀．
方法一：用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO₄溶液與氫氧化鈉溶液，然后反應(yīng)制備．
（1）除去蒸餾水中溶解的氧氣，常采用________的方法．
（2）先在試管中注入FeSO₄溶液后，還要在試管中滴入________來(lái)隔絕空氣，然后再考慮加入NaOH溶液，實(shí)驗(yàn)更容易獲得成功．
（3）生成白色沉淀的操作是用長(zhǎng)滴管吸取不含O₂的NaOH溶液，插入FeSO₄溶液液面下，再擠出NaOH溶液，這樣操作的理由是________．
方法二：用如圖裝置來(lái)制備．
（1）在裝置Ι中加入Fe和稀H₂SO₄，（2）在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液．
（3）為了制得白色Fe（OH）₂沉淀，在裝置Ι和Ⅱ中加入試劑，打開(kāi)止水夾，塞緊橡膠塞，反應(yīng)一段時(shí)間后再夾緊止水夾，在夾緊止水夾之前的實(shí)驗(yàn)步驟是________，寫(xiě)出夾緊止水夾后Ⅱ中的反應(yīng)方程式________、________．
（4）這樣生成的Fe（OH）₂沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色，其原因是________．

在下面關(guān)系圖中，A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的單質(zhì)，甲、乙分別是酒精燃燒時(shí)一定會(huì)產(chǎn)生的兩種物質(zhì)，丁是常用建筑材料的主要成分，G為無(wú)色有刺激性氣味的氣體，能使紫色石蕊變藍(lán)，J是赤鐵礦的主要成分．

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：甲是________，G是________；
（2）寫(xiě)出H與J反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；
（3）J溶解于稀鹽酸中，溶液呈黃色，反應(yīng)完全后，再向溶液中加入純凈的D的粉末，溶液逐漸變成淺綠色，寫(xiě)出有關(guān)變化的化學(xué)方程式：________，________．

美國(guó)《科學(xué)》雜質(zhì)每年評(píng)選一種在研究上取得突出進(jìn)展的分子（Molecule of the year），人們稱“明星分子”．其中，1992年評(píng)選出由一個(gè)氮原子和一個(gè)氧原子結(jié)合而成的簡(jiǎn)單分子，該分子在控制人體血壓、腸胃，大腦學(xué)習(xí)方面具有特殊生理功能．請(qǐng)寫(xiě)出這種簡(jiǎn)單分子的化學(xué)式________，其名稱是________．

我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用托盤天平稱取18g高錳酸鉀加熱來(lái)制取氧氣．當(dāng)收集到他們所需的氧氣后，停止加熱讓試管冷卻，稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為16.4g．試求：
（1）該小組的同學(xué)制得的氧氣的質(zhì)量．
（2）剩余物體中二氧化錳的質(zhì)量為多少克？

能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的事實(shí)是

1. A.
   用天然水制蒸餾水
2. B.
   用水通電分解制氧氣
3. C.
   用二氧化碳制干冰
4. D.
   用液態(tài)空氣制氧氣

下列有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是
①不易溶于水　 ②化學(xué)性質(zhì)比較活潑　 ③具有可燃性　 ④能供給呼吸　 ⑤在高溫、低壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體．

1. A.
   只有③
2. B.
   只有⑤
3. C.
   ③⑤
4. D.
   ①③⑤

某同學(xué)對(duì)下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是

選項(xiàng)	A	B	C	D
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	除去炭粉中 少量的氧化銅	證明溫度對(duì)蔗糖 溶解性的影響	鑒別氯化鈉 和硝酸銨固體	證明汽水 呈酸性
方案一	加稀硫酸	含蔗糖固體的飽和蔗糖水升溫	觀察顏色	加無(wú)色酚酞
方案二	高溫灼燒	飽和蔗糖溶液降溫	加水溶解測(cè)溫度	加碳酸鈉溶液

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

垃圾燃燒后的氣體不能用堿溶液吸收的是

1. A.
   一氧化碳
2. B.
   二氧化碳
3. C.
   二氧化硫
4. D.
   三氧化硫