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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

正常情況下人體血液的PH為7.35-7.45,但在通風(fēng)不良的場(chǎng)所里時(shí)間過(guò)長(zhǎng),吸入含較多二氧化碳的空氣,將使血液里二氧化碳含量增加,血液的pH值為


  1. A.
    增大
  2. B.
    降低
  3. C.
    不變
  4. D.
    無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn),銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,分析黑色固體的組成,并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)?zhí)羁眨?br/>(1)提出問(wèn)題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設(shè):黑色固體可能是:a.炭粉 b.氧化銅 c.________.
(3)查閱資料:炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中炭粉不與稀酸反應(yīng),也不溶于稀酸,而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
向試管中的黑色固體滴加足量的________(填化學(xué)式)溶液,充分反應(yīng)后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色.
(5)現(xiàn)象與結(jié)論:
如果猜想a正確,則現(xiàn)象為________;若現(xiàn)象是________,則猜想b正確;假如現(xiàn)象為________
,則猜想c成立.
(6)已知:無(wú)水硫酸銅固體為白色,遇水蒸氣則變?yōu)樗{(lán)色.若用右圖裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物,應(yīng)將生成的混合氣體先通過(guò)________裝置.當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證時(shí),氣流應(yīng)從________口通入.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.二氧化氯的化學(xué)式為 ________,其中氯元素的化合價(jià)為 ________.
(2)在市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是為了除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 ________氣而受到抑制,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢 ________而變質(zhì).而茶葉、膨化食品等采用充入防止食品變質(zhì)的氣體的方法,充入的氣體能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形,根據(jù)我們已學(xué)的化學(xué)知識(shí)推測(cè)充入的氣體可能是 ________、________.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

兩份質(zhì)量相同的碳酸鈣,一份與適量的稀鹽酸反應(yīng),另一份充分煅燒,所得的二氧化碳?xì)怏w


  1. A.
    一樣多
  2. B.
    跟稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w多
  3. C.
    煅燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w多
  4. D.
    無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

(1)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)________,制取CO2的裝置還可用于制取________(填一種氣體化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
②如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,可觀察到的現(xiàn)象是________,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是________.
③化學(xué)興趣小組查閱資料得知,加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,
其化學(xué)方程式分別是:
2NaHCO3數(shù)學(xué)公式Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3數(shù)學(xué)公式NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用上述第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是________
他不采用上述第二個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2的理由是________.
(2)小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如下圖:

①小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是________;
②指出圖中的一處錯(cuò)誤:________;
③在用托盤天平稱取食鹽的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè),他接下來(lái)的操作是________(填序號(hào));
A.在左盤上減少氯化鈉,直至天平平衡  B.在右盤上減少砝碼,直至天平平衡
C.在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉,直至天平平衡  D.移動(dòng)游碼,直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有________(填一種).

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

往盛有稀硫酸的燒杯中加入足量的氧化銅粉末,充分反應(yīng)后,再向燒杯中繼續(xù)加入某種金屬.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燒杯中硫酸銅的質(zhì)量隨時(shí)間變化如下圖所示(不考慮其他因素對(duì)燒杯中物質(zhì)的影響).下列判斷錯(cuò)誤的是


  1. A.
    從0到t3,燒杯中水的質(zhì)量不斷增加
  2. B.
    t1時(shí)與t2時(shí)燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量相等
  3. C.
    加入的金屬一定是銀
  4. D.
    從t3到t4,硫酸銅質(zhì)量變化可通過(guò)置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

2011年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來(lái)”,下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    某電廠用秸稈作燃料發(fā)電,并將尾氣處理后排放,可減少露天焚燒帶來(lái)的環(huán)境污染
  2. B.
    用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具,可減少“白色污染”
  3. C.
    用乙醇汽油代替普通汽油作燃料,不排放化學(xué)物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了“零排放”
  4. D.
    噴灑主要成分類似于洗潔精的化油劑.可將懸浮在海面上的石油乳化分散

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于金屬材料的說(shuō)法,不正確的是


  1. A.
    不是所有的金屬都能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)
  2. B.
    在日常生活中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金
  3. C.
    金屬資源大多以單質(zhì)的形式存在于地殼中
  4. D.
    回收利用廢舊金屬是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作,主要不是從安全因素考慮的是


  1. A.
    在CO和Fe2O3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行尾氣處理
  2. B.
    稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸緩緩注入水中,并不斷攪拌
  3. C.
    給試管里的液體加熱時(shí),不可將試管口對(duì)著自己或別人
  4. D.
    制取氧氣驗(yàn)滿時(shí),將帶火星的小木條放在集氣瓶口

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

將80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的濃鹽酸,稀釋成10%的稀鹽酸,需加水的質(zhì)量為


  1. A.
    80g
  2. B.
    100g
  3. C.
    200g
  4. D.
    280g

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同步練習(xí)冊(cè)答案