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“慈母手中線,游子身上衣”。棉花的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]。下列說法不正確的是
A.纖維素是由C、H、O三種元素組成的 ( )
B.棉線與羊毛線可用燃燒的方法區(qū)別
C.纖維素中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為6105
D.棉花屬于合成纖維
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黃銅是銅和鋅的合金。向一定質(zhì)量的黃銅樣品中加入154.7g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生0.2g氫氣。
(1)求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
(2)除了可求出稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)外,你還能求出的化學量有 。(填序號)
①鋅的質(zhì)量 、阢~的質(zhì)量分數(shù) ③鋅的質(zhì)量分數(shù) ④硫酸鋅的質(zhì)量 ⑤硫酸溶液的體積 ⑥反應(yīng)后溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
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外校某化學興趣小組同學學習化學積極性高,平時喜歡收集化學用品,建立了他們自己的實驗室,其實驗室中部分儀器如圖。
(1)指出下列儀器名稱:⑤ ;⑦ ;⑿ ;⒀ 。
(2)該組小霞、小紅和小華同學利用上述儀器各自設(shè)計出一種制取和收集二氧化碳的裝置,用到的儀器如下:小霞:②④⑦⑨ 小紅:③⑦⑩ 小華:④⑦⑾⑿
該組同學經(jīng)過積極討論和實驗驗證,大家一致認為小霞和小華設(shè)計的實驗裝置不能達到實驗?zāi)康,那么請你也參與他們的討論:
A.小霞同學要想順利完成實驗,只需用上述儀器中的⑧或 代替②,若用上述儀器⑧,則實驗時要求 ;若用上述儀器①代替儀器②,小霞同學的裝置還需改進,其改進方法是用上述儀器 替代⑨。
B.請你從二氧化碳的性質(zhì)角度分析小華實驗不能達到目的的原因: 。
C.小紅同學設(shè)計的裝置還可以用來制取的氣體的是 ,其實驗室制氣原理為(用化學方程式表示) 。
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A、B、C、D、E為初中化學中常見的物質(zhì),其中A、C、E為單質(zhì)。它們之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示:
小明、小紅和小華在推斷A~E為何種物質(zhì)時提出了不同的意見:
(1)小明認為A可以是氣體,則C為 ,Ⅱ的化學方程式為 。
(2)小紅認為A也可以是非金屬固體,則E為 ,Ⅰ的化學方程式為 。
(3)小華認為A還可以是金屬固體,則I的化學方程式為 。
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歸納總結(jié)對比分析是學習化學常用的科學方法,如圖所示:兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點),重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征(不同點)。
(1)請你在圖下空格內(nèi)填寫與下圖①、②、③區(qū)域相對應(yīng)的適當內(nèi)容(①處只填寫一點,②、③處至少填三點即可)。
① ;
② 、 、 ;
③ 、 、 。
(2)從B圖可看出酸和堿都能與某些鹽發(fā)生反應(yīng),請你寫出一種鹽既能與鹽酸反應(yīng),又能與熟石灰這種堿發(fā)生化學反應(yīng),該鹽為 。
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從Na 、Ca、C 、 H 、O 、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁铡?/p>
(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
①兩個氧分子 ;②亞硝酸鈉中氮顯+3價 。
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式:
①能作為燃料的氣體單質(zhì)是 ;②充入食品包裝袋中可防腐的化合物 ;
③用作焙制糕點發(fā)酵粉的是 ;④常做補鈣劑的鹽是 ;
⑤能造成空氣污染的單質(zhì)氣體是 ;⑥含三種元素的有機物 。
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根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式
(1)有毒氣體的燃燒反應(yīng) 。
(2)有銅參加的置換反應(yīng) 。
(3)有沉淀生成的中和反應(yīng) 。
(4)煉鐵原理 。
(5)農(nóng)藥波爾多液不能裝在鐵制容器中 。
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三種金屬A、B、C都是二價金屬,已知A放入到B的硝酸鹽中,溶液質(zhì)量增重,B放入到C的硝酸鹽中,溶液質(zhì)量減輕,則下列說法正確的是( )
A.三種金屬的活動性順序為A>B>C B.三種金屬的活動性順序為A>C>B
C.A、B、C可能依次為Zn、Cu、Ag D.A、B、C可能依次為Fe、Cu、Ag
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