下列實驗設計能達到實驗目的是（　　）

	實驗目的	實驗設計
A	鑒別一氧化碳和二氧化碳	放入干燥的石蕊紙花
B	獲取純凈的氮氣	用灼熱的鐵絲去空氣中的氧氣
C	鑒別碳酸鈣和氧化鈣	加適量水，用手觸摸試管壁
D	鑒別軟水和硬水

某元素的原子結構示意圖為，它的質(zhì)子數(shù)是，它在化學反應中易電

子（填“得到”或“失去”）．

（1）已知鈉原子和鈉離子的結構示意  圖分別為和，這兩個粒子的符號分別是，觀察這兩個粒子的結構示意圖時，你能發(fā)現(xiàn)它們的相同點和不同點分別是（各一種）．
（2）請你根據(jù)下表所給的示例，找出氫氣、甲烷、二氧化碳、氨氣、乙烯（C₂H₂）等五種物質(zhì)之間存在的另外兩個規(guī)律，并填入相應空格內(nèi)：

	排列順序	發(fā)現(xiàn)規(guī)律
示  例	H2、CH4、NH3、C2H4、CO2	在標準狀況下，密度由小到大
①
②

如圖為氟原子的結構示意圖．請回答：
（1）氟元素屬于元素（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）；
（2）氟原子核外有個電子；
（3）氟離子的符號為．

材料1：臭氧（化學式為O₃）是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2：復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3：臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結臭氧的有關知識：
①物理性質(zhì)：；
②化學性質(zhì)：；
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：．

用化學用語表示．
（1）2個硫酸根離子．
（2）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價．
（3）是某種粒子的結構示意圖，該圖表示（填粒子符號）．

從圖中得到的正確信息是．

A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫、氧元素組成的
C．電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為1：2
D．．

化學實驗離不開水，請回答下列問題：
（1）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是（用化學式表示）．
（2）水在化學實驗中有重要作用，請你指出下列實驗中水的作用．

實驗
水的作用

鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示，則下列說法正確的是
A、圖一中x=2                           B、圖二粒子符號為Sr
C、該元素的相對原子質(zhì)量為87.62g           D、該元素在化合物中通常顯價．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）小剛利用圖中①所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為，該實驗說明水是由組成的．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖中②所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是．
（3）我們要保護水資源，下列做法中不會造成水污染的是
A 生活污水通過集中處理后排放  B 禁止用含磷洗滌劑洗滌
C 實施對化肥和農(nóng)藥使用監(jiān)控    D 在水庫周邊興建造紙廠
（4）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是．