下列A-F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：
（1）B中反應的化學方程式，集氣瓶中水的作用是．
（2）C裝置的實驗現(xiàn)象．
（3）上述實驗中不能達到實驗目的是（填字母），請選擇其中一個說明改進措施．

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：．
（2）甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達式為：．在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是．
【拓展延伸】某同學在實驗發(fā)現(xiàn)，將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時，水變綠了，他思考得出引起溶液變綠的物質是．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是：．

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時，玻璃棒的作用是．
（2）通過B圖所示軟水中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是．
（3）進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時，可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產物．請選擇一種產物簡要寫出其驗證方法．
（4）用D圖所示裝置進行蒸餾時，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對實驗裝置做的一項改進是．

測定溶解度有多種方法，下列是測定30℃時硫酸銅溶解度的實驗方法．經查找資料，30℃時硫酸銅的溶解度為25g/100gH₂O．
（1）配置30℃時的硫酸銅飽和溶液：
①配置的步驟如圖：

取用100mL水，圖中稱量得到22.2g硫酸銅用于實驗，是否合理，請說出理由；并在30℃的水浴中加熱硫酸銅溶液一段時間，保證硫酸銅完全溶解，得到飽和溶液．
（2）測量一定質量飽和硫酸銅溶液中硫酸銅的質量：
②在已配得的30℃時飽和溶液中，迅速取出飽和溶液50g，采用蒸發(fā)的方法求得硫酸銅的質量．從飽和溶液中析出藍色晶體的化學式為，得到晶體后還要繼續(xù)加熱，直至固體顏色變?yōu)?!--BA-->色為止．此操作過程中，用到的儀器除鐵架臺、酒精燈外，還需．
③最后稱量得到固體質量為9.8g，經計算得到此時硫酸銅的溶解度為g/100gH₂O（精確到0.1g）．實驗反思：實驗數(shù)值比資料中的數(shù)據(jù)偏小，可能的原因是（寫出一條即可）；
④測量50g飽和硫酸銅溶液中硫酸銅的質量，還可以使用重量法．實驗原理：CuSO₄+BaCl₂→CuCl₂+BaSO₄↓該實驗方法中一定還要用到的實驗操作是（填寫操作名稱）．
⑤若最終得到硫酸鋇14.5g，計算溶液中硫酸銅的質量為多少克？（提示：硫酸銅式量為160，硫酸鋇式量為233．寫出計算過程，精確到0.1g）．

實驗探究氫氣遇到氧氣發(fā)生爆炸的條件：
①甲裝置中儀器“A”的名稱是；在實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生的化學方程式是；利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可以利用下列（選填“甲”或“乙”）裝置；

②利用丙裝置將氫氣、氧氣混合氣體收集起來，可以觀察數(shù)量，通過活塞控制兩者氣體的比例關系，利用一次性保鮮袋收集混合氣體，然后直接點燃保鮮袋．
③實驗共四次，實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表：

實驗次數(shù)	第一次	第二次	第三次	第四次
氫氣與氧氣的體積比	1：2	1：4	1：19	1：39
氫氣的體積百分數(shù)	33%	20%	5%	3.3%
點燃后現(xiàn)象	爆炸	爆炸	爆炸	保鮮袋燃燒，沒有爆炸

由此可見氫氣與氧氣混合發(fā)生爆炸，除要達到燃燒的三個條件外，還和有關．

某化學興趣小組進行了一系列探究活動，請你一同參與．
【探究一】：鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的O₂中實驗．
【實驗現(xiàn)象】

O2%	90%	70%	60%	55%
實驗現(xiàn)象	燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好	燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功	燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功	難以燃燒，只是發(fā)紅

【結論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越．（填“劇烈”或“不劇烈”）；
【探究二】：鐵絲燃燒產生火星四射的原因
（1）圖1中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是；
（2）小明按圖1實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是；
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析完成下表：

物質	純鐵絲	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時 的現(xiàn)象	無火星四射現(xiàn)象， 熔斷	劇烈燃燒 極少火星	劇烈燃燒 少量火星

通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產生火星四射現(xiàn)象和（填元素符號）有關．
【探究三】：調查我市某河段水資源質量狀況
（1）為了保護河里的水質，下列做法合理的是（填序號）．
A．抑制水中所有動、植物的生長        B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農藥和化肥               D．生活污水隨意排放
（2）列舉日常生活中節(jié)約用水的一種方法：．
（3）水的硬度是一項重要的化學指標．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？．
（4）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法．某生產碳酸氫銨（NH₄HCO₃） 化肥的企業(yè)，作了一個如圖2所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關信息回答下列問題：
①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：
②經過質量監(jiān)督部門檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH₄HCO₃的質量分數(shù)為．

“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何？

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

【實驗結論】
（1）由實驗Ⅰ你可以得出的結論是；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式；
【實驗評價】
（4）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是；
【實驗探究二】影響化學反應的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應速率部

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．
（5）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率還與有關；從實驗和 對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：；
（6）化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果，化學反應速率與微觀粒子的概率有關．試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因是：；．

“化學反應條件的控制是實驗靈魂”．某�；瘜W興趣小組在老師指導下，探究了“影響過氧化氫分解速度的因素”．請你回答下列問題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、10%的過氧化氫溶液，再加入等量的二氧化錳，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序．（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性                      ②旋緊連有導管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水        ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內倒入適量過氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
（2）取a、b兩支試管加入等體積5%的過氧化氫溶液，再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅（CuO）粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發(fā)現(xiàn)a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃．由此得出影響過氧化氫溶液分解的因素是．
（3）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干．
③用烘干后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有（填字母）．步驟③的實驗目的是．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來．

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖所示裝置和藥品進行實驗，在集氣瓶中發(fā)生反應的符號表達式是，可觀察到的現(xiàn)象是：，待裝置冷卻至室溫時打開止水夾后看到；
（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是；
（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶體積的

1

5

．小組的同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是；
（4）小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是；
（5）小組的同學還對該實驗進行了如下圖的改進．【已知試管容積為45ml】實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈；
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的
注射器活塞至于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．你認為正確的實驗操作順序是（填序號）．注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止．

國家衛(wèi)生部規(guī)定：從2011年5月1日起公共場所禁止吸煙．
（1）煙草燃燒產生的煙氣中含有的能與血紅蛋白結合，危害人體健康；
（2）尼古丁是香煙煙霧中的有害物質，其化學式為C₁₀H₁₄N₂，其中氮元素的質量分數(shù)是（精確到0.1%）；
（3）隨意丟棄的煙頭可能會引發(fā)火災，熄滅煙頭的一種方法是，其原理是；
（4）煤礦的礦井里含有甲烷，在礦井里吸煙可能引發(fā)爆炸，原因是．