意大利科學(xué)家最近合成了一種新型的氧分子O₄，下列敘述正確的是（　　）

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

某班同學(xué)在做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后，廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其它雜質(zhì)）．為了對廢液進行處理，某同學(xué)做了如下實驗：取廢液缸上層清液20.0g于燒杯中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%的碳酸鈉溶液直至過量，滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示．
請回答下列問題：
（1）當(dāng)加入碳酸鈉溶液20.0g時，溶液中的溶質(zhì)為；
（2）當(dāng)廢液中鹽酸完全反應(yīng)時，生成的二氧化碳的質(zhì)量為；
（3）實驗過程中實際參加反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為；
（4）當(dāng)廢液中兩種物質(zhì)剛好消耗完畢時，所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．（計算結(jié)果精確到0.1%）

學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液．課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示．

（1）請寫出碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，你的猜想是．
（3）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的，請說明理由．
（4）甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸	沒有氣泡產(chǎn)生	猜想不成立

你認(rèn)為甲同學(xué)的實驗設(shè)計是否正確？，其理由是．
（5）請你設(shè)計實驗，證明自己的猜想．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中，向其中通入二氧化碳（或滴入碳酸鈉溶液等可溶性碳酸鹽溶液） 取樣于試管中，向其中通入二氧化碳（或滴入碳酸鈉溶液等可溶性碳酸鹽溶液）	有（或無）白色沉淀生成 有（或無）白色沉淀生成	猜想（或不）成立 猜想（或不）成立

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是．

（2）下列疾病中，與缺少鈣元素有關(guān)的是 （填字母序號）．
A．骨質(zhì)疏松  B．壞血病  C．佝僂病  D．貧血   F．大脖子病
（3）在下圖A實驗通電時，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設(shè)計的圖B所示的家用電解水器，可得酸堿性不同的水，其用途見下表C．請回答下列問題：

A．電解水實驗              B．家用電解水器         C．酸堿性不同的水的用途
寫出圖A所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是．表C中用于“浸泡蔬菜”的水中滴加酚酞溶液，顯色．
（4）將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
（5）某河道兩旁有甲乙兩廠，它們排放的工業(yè)廢水都澄清透明且共含K⁺、Ag⁺、Fe³⁺、Cl^-、OH^-、NO₃^-六種離子．甲廠的廢水明顯呈堿性，故甲廠廢水中含有的三種離子是．乙廠的廢水中含有另三種離子，如果加一定量（選填：活性炭、硫酸亞鐵、鐵粉），可以回收其中的金屬 （填寫金屬元素符號），另一種設(shè)想是將甲廠和乙廠的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤�混合，可以使廢水中的部分離子轉(zhuǎn)化為沉淀．經(jīng)過濾后的廢水主要含（填化學(xué)式），它是一種，（填“氮肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”），可用來澆灌農(nóng)田．

在①聚乙烯、②氯化鈉、③苛性鈉、④二氧化碳、⑤錳鋼、⑥熟石灰中選用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：
（1）可用來農(nóng)業(yè)選種的是；（2）可用來做氣體肥料的是；
（3）可用來制造鐵軌的是；（4）可用作食品包裝袋的是；
（5）可用來制廚房清潔劑的是；
（6）可用于改良酸性土壤的是．

要除去CaCl₂溶液中混有的少量鹽酸，不可選用的試劑是（　�。�

已知硫酸、磷酸、醋酸、硼酸按順序酸性由強到弱，一般情況下，強酸可以和弱酸的鹽反應(yīng)生成弱酸；反之，弱酸不能和強酸的鹽反應(yīng)．請判斷下列說法中不正確的是（　　）