碘化鈉容易跟空氣中的氧氣反應(yīng)，這時碘化鈉被氧化，生成的能在常溫下升華．因此，現(xiàn)在制造加碘鹽時，一般都不添加碘化鈉，而改加不容易被氧化的．

紅藥水與碘酒不可以混用，因?yàn)槿绻麑⑺鼈兓煊�，將會產(chǎn)生有毒的．

我國生產(chǎn)的普通合成洗衣粉中所使用陰離子表面活性劑的化學(xué)名稱是，其主要助劑是；肥皂的主要成份是．

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，小組成員將氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g在試管中加熱至完全反應(yīng)，冷卻后稱量，試管中固體質(zhì)量變?yōu)?1.7g．請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）實(shí)驗(yàn)中制得氧氣的質(zhì)量為；
（3）寫出求解生成的氯化鉀的質(zhì)量（X）的比例式；
（4）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為；
（5）原混合物中氯酸鉀與二氧化錳的質(zhì)量比為．

隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣污染導(dǎo)致的環(huán)境問題也日趨嚴(yán)重．同學(xué)們在研究酸雨的危害時，進(jìn)行如下探究：
[提出問題]酸雨能腐蝕自然界中的哪些物質(zhì)呢？

[探究實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)1：如圖1，小香同學(xué)做了硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是（1），實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯誤是（2）．
若按正確操作，反應(yīng)后再向瓶中倒入少量蒸餾水，振蕩，使二氧化碳（SO₂）與水反應(yīng)生成亞硫酸（H₂SO₃），一段時間后，亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸，請寫出有關(guān)化學(xué)方程式：（3）、2H₂SO₃═2H₂SO₄．由此，同學(xué)們制得了硫酸型酸雨．實(shí)驗(yàn)2：小坊同學(xué)將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分別加入到如圖2三個燒杯中，一段時間后觀察到如下現(xiàn)象：
A中：樹葉變黃；B中：（4）；
C中：固體表面有少量氣泡產(chǎn)生．
[反思與交流]酸雨不僅能腐蝕大理石雕像（如圖3），還能腐蝕（5）．
有同學(xué)提出制取CO₂時，不能用大理石和稀硫酸反應(yīng)，為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢？你認(rèn)為原因是：
（6）．
[拓展與應(yīng)用]怎樣防止酸雨產(chǎn)生，請你提出一點(diǎn)建議：．

如圖所示，在軟塑料瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)過程如下：打開橡膠塞迅速向瓶中注入適量氫氧化鈣溶液，塞緊橡膠塞并振蕩塑料瓶．
（1）請回答你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
（2）請用理化知識解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因．

分析、比較、歸納、概括、分類、總結(jié)是我們中學(xué)生必須具備的一種能力，如圖展示的生活中的兩種物質(zhì)的用途的圖示，請根據(jù)所學(xué)知識，自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，對以下圖示進(jìn)行分類．

分類標(biāo)準(zhǔn)：，所含序號．

已知A、B、C分別為氧氣、硫粉、紅磷三種物質(zhì)中的一種，用兩圓相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，若A和B能發(fā)生反應(yīng)但不能用于測定空氣中氧氣的含量，請回答下列問題：
（1）在A、C兩個圓內(nèi)標(biāo)出物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）寫出A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）B和C反應(yīng)現(xiàn)象是．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備二氧化碳
（1）在圖中括號內(nèi)標(biāo)出儀器儀A的名稱，該實(shí)驗(yàn)室中儀器A的作用是；
（2）請將該實(shí)驗(yàn)的制取裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：．

下圖用代表氫原子，代表氧原子，由分子構(gòu)成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

（1）結(jié)合圖示可推知此變化的微觀實(shí)質(zhì)是；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）上述化合物中氫元素的化合價均為+1價，則反應(yīng)前后氧元素的化合價分別為．