研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示裝置．其中U型管左側(cè)容器壁上標(biāo)有刻度，電阻絲通電后能發(fā)熱，右側(cè)玻璃管敞口．請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）閉合電源開關(guān)，可觀察到白磷；白磷所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列物質(zhì)不能代替白磷的是（填編號）
①木炭    ②鐵粉     ③鎂帶     ④銅絲
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，理論上可以觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面；若實(shí)際觀察到左側(cè)液面在不到“1”的位置處，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值（填“偏大”或“偏小”），可能的原因是（2點(diǎn)）．
（4）此實(shí)驗(yàn)可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是、．
（5）通過這個實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論．

銅是一種常用的金屬，純凈的銅顏色為紫紅色，它能夠和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成硝酸銅和銀單質(zhì)．某同學(xué)設(shè)計下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響．

操作	裝置	現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O，并放入盛有熱水的③中．		約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．		①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生

（1）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是；
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是；
（3）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量   B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳     D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO₃溶液中．

如圖是某同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段．
（1）該同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為，然后注入硫酸銅溶液，充分反應(yīng)后，錐形瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是，反應(yīng)方程式為；能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是．
（2）化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號）．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類．

某課外活動小組的同學(xué)用下列裝置探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a；b．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式．
（3）該小組同學(xué)用B裝置操作順序：
①裝藥品．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)．
②連接儀器，固定試管．連接裝置的順序是；試管口略向下傾斜的原因是．
③加熱．加熱時應(yīng)先．
④收集氣體．若要得到干燥的氧氣，則選擇的收集裝置為（填編號），用該裝置收集后，可以采取來證明氧氣已經(jīng)收集滿了．若要得到純凈的氧氣，則選擇的收集裝置是（填編號）．
實(shí)驗(yàn)分析：請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個實(shí)驗(yàn)步驟．
（4）通過查閱資料可知，加熱固體碳酸氫銨[NH₄HCO₃]或加熱固體碳酸氫鈉[NaHCO₃]都能得到二氧化碳?xì)怏w，其化學(xué)方程式分別是：
NH₄HCO₃

加熱

NH₃↑+H₂O+CO₂↑  2NaHCO₃

加熱

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是（填編號）．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是．

鑒于石油的儲量有限，且汽油機(jī)和柴油機(jī)燃燒排放的尾氣都嚴(yán)重污染大氣，科學(xué)家正努力嘗試采用甲醇[CH₃OH]來代替部分汽油．請問：
（1）甲醇的摩爾質(zhì)量為，其中各元素的物質(zhì)的量之比為，1mol該物質(zhì)含氫原子個．
（2）該物質(zhì)碳元素和氫元素的質(zhì)量之比為．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（3）該物質(zhì)在空氣中完全燃燒可以生成二氧化碳和水．若3.2克甲醇完全燃燒則釋放二氧化碳多少mol？（提示：根據(jù)化學(xué)方程式計算寫出計算過程）

下面的示意圖形象的表示某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化，其中 表示硫原子，表示氧原子．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）該示意圖說明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是．

粗鹽提純過程中，有下列操作：①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā) ④稱量 ⑤再稱量
（1）過濾操作是為了分離和；蒸發(fā)操作中必須要用到的一個非玻璃儀器是．
（2）粗鹽提純的正確的先后操作順序應(yīng)該是，在以上操作中，需要用到玻璃棒的是（本題均填序號）．
（3）若粗鹽的質(zhì)量為5.0克，精鹽的質(zhì)量為4.6克，則該粗鹽含有精鹽的產(chǎn)率是，所得到的精鹽屬于（填“純凈物”或“混合物”）．

實(shí)驗(yàn)室中，量取一定量的水時，需要用到的儀器是和；將水倒入燒杯中，隨后將塊狀的生石灰用（填儀器名稱）加入盛有水的燒杯中，此時，會發(fā)生的現(xiàn)象是；靜止片刻，取上層清液于試管中，通入二氧化碳，出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象．說明清液中含有的物質(zhì)的化學(xué)式是．

化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請按照要求完成下列各題：
（1）根據(jù)要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號，或表示出化學(xué)符號的意義：
①銅，②氧化鈉，③2NO₂，④2個氫原子，
⑤

-1

Cl

，⑥CO₃，⑦硝酸銨中-3價的氮元素．
（2）用化學(xué)式或元素符號表示：
①人體中最多的元素，②地殼中最多的金屬元素；
③能代替氫氣填充飛艇的稀有氣體，④會造成酸雨的氣體；
（3）完成下列化學(xué)方程式，并回答相關(guān)的問題：鐵絲燃燒；上述反應(yīng)中，可以觀察到現(xiàn)象是；為了在反應(yīng)中防止儀器的損壞，要采取的措施是．過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣；上述反應(yīng)中，生成物的物質(zhì)的量之比為．
工業(yè)上，主要通過的方法來獲得氧氣，屬于變化．