下列選項是表示氣體微粒的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示不同的原子，其中表示純凈物的是（　�。�

下列實驗操作不正確的是（　　）

據(jù)《焦點訪談》報道，2010年5月22日，北京市有多家居民發(fā)生煤氣中毒事件，造成人員傷亡．請回答問題：
（1）煤氣中毒的原理是什么？
（2）據(jù)民警調查，居民發(fā)生煤氣中毒多數(shù)是由于使用了“土暖氣”（即在室內用煤爐取暖）．在使用煤爐取暖時，為避免煤氣中毒，請你提出一條合理建議．

請回答以下生活中的問題：
（1）某農戶種的玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，應建議他使用化肥中的肥（填：“氮”、“磷”、“鉀”）．
（2）燒開水的水壺內壁有水垢[為CaCO₃、Mg（OH）₂]時，可用廚房調料洗去．

按要求用相應的化學符號填空．
（1）兩個氫離子；（2）地殼中含量最多的元素．

（2013?大港區(qū)二模）向10g銅和氧化銅的混合物中逐滴滴入溶質質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸至恰好完全反應，測得共用去稀硫酸100g，過濾．計算：
（1）原混合物中銅元素的質量為多少克？
（2）過濾后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

（2013?大港區(qū)二模）實驗室常用鋅和稀硫酸來制備氫氣．現(xiàn)需制備3g氫氣，需要含雜質2.5%的粗鋅多少克（粗鋅中的雜質不與硫酸反應）？

（2013?大港區(qū)二模）實驗課上同學們對酸堿鹽的性質作了如下探究．

（1）小海探究了中和滴定實驗，操作如圖甲所示，當他觀察到時，說明恰好完全反應．寫出反應的化學方程式．
（2）小郝對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產生興趣，他想探究該溶液是否完全變質．取樣后先加入溶液，有白色沉淀生成．過濾．濾液中加入無色酚酞溶液，觀察到溶液變紅，他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質．
（3）小亮則根據(jù)所學知識繪制了如圖1所示物質間關系網(wǎng)絡圖，并做了相關實驗．（“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示某物質可以轉化為另一種物質．）已知A為胃酸的主要成分，B是貝殼的主要成分，D微溶于水，A與F反應生成氣體．
①寫出物質D的俗稱；
②寫出C→D 的現(xiàn)象；
③寫出E→F的化學方程式；
④寫出物質E的一點用途．

（2013?大港區(qū)二模）物質燃燒需要的條件是什么？化學興趣小組做了以下探究．

（1）第一小組同學做了如圖甲所示的實驗，當他們觀察到的現(xiàn)象時，得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結論．
（2）第二小組同學取了等大的濾紙片和乒乓球片，放在薄銅片兩側，用酒精燈在銅片中間加熱（如圖乙所示）可以說明燃燒的條件之一為．
（3）第三組探究了滅火原理（如圖）．其中與其他三項滅火原理不同的是．

（2013?大港區(qū)二模）結合下列實驗室裝置圖，按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號a的儀器名稱 a
（2）實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取并收集較為純凈的氧氣時，可選擇的裝置為，寫出反應的化學方程式．
（3）裝置C與裝置B相比，優(yōu)點是．
（4）寫出一例用裝置C和D制取氣體的化學方程式．
（5）能用E裝置收集的氣體應具有的性質為．