（2013?遂寧）如圖，甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應的實驗后，依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．為科學處理廢液，甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)成分進行探究．

【提出問題】：最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】：
甲同學猜想：只有NaCl一種溶質(zhì)；
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl₂兩種溶質(zhì)；
你的猜想是：廢液中含有的溶質(zhì)是：．
【實驗探究】：如果你的猜想是正確的，你設計的實驗方案發(fā)生反應的化學方程式為：．
【實驗結(jié)論】：通過實驗，證明你的猜想是正確的．
【反思交流】：隨著大家環(huán)保意識的增強，實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視，實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放．

（2013?遂寧）如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①．
（2）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式為，可用E裝置收集氧氣的原因是．
（3）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO₂時，為了得到純凈、干燥的CO₂，娟娟同學在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集，她第一個F裝置的作用是她第二個F裝置應該注入足量的．

（2013?遂寧）A～H、M都是初中化學常見的物質(zhì)，圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化（反應條件和部分反應物、生成物已省略）．已知：A是胃液中含有的酸；H是導致溫室效應的主要氣體；B、D、F均為單質(zhì)，其中F常溫下為紅色固體，其余物質(zhì)均是化合物．
（1）寫出E的化學式：；
（2）寫出反應M→A的化學方程式：，所屬反應的基本類型是反應．

（2013?遂寧）遂寧市大英縣境內(nèi)的卓筒井是手工制鹽的活化石，被譽為“中國古代第五大發(fā)明”、“世界石油鉆井之父”，不僅是古代勞動人民勤勞、智慧的象征，也造福了千秋萬代．其工藝流程包括下面五個步驟：
請結(jié)合所學化學知識，回答下列問題：

（1）第②步汲出的鹵水渾濁，濃度一般在7～10度（即溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7%～10%，下同），這樣的鹵水咸度低，耗燃料，成本高，為了把鹵水濃度提高18～20度，就產(chǎn)生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié)．在“曬鹵”的過程中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“不變”、“變大”或“變小”）．
（2）第④步“濾鹵”和實驗室“過濾”的原理一樣，都是為了除去液體中的不溶性雜質(zhì)．在實驗室的過濾操作中，必須用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、，其中玻璃棒的作用是．
（3）第⑤步“煎鹽”和實驗室結(jié)晶（填結(jié)晶的方法）的原理相同．
（4）如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖回答下列問題：
Ⅰ．甲、乙兩種物質(zhì)在℃時溶解度相同．
Ⅱ．t₂℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小排列為．
Ⅲ．t₄℃時，將三種物質(zhì)各ag分別加入100g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則a的取值范圍是．

（2013?遂寧）遂寧特產(chǎn)“524紅薯”營養(yǎng)豐富，富含淀粉、蛋白質(zhì)、多種維生素、鐵、鋅、鈣等．
（1）“524紅薯”中的鈣元素被譽為“人體中的鋼筋混凝土”．嬰幼兒缺鈣易得�。�
（2）鈣元素在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，則下列說法正確的是．
A．鈣離子的符號為Ca^-
B．鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=8
C．鈣的相對原子質(zhì)量為40.08g
D．鈣的硝酸鹽的化學式為CaNO₃．

（2013?遂寧）用化學用語表示：（1）鐵元素（2）2個氫氧根離子．

（2013?遂寧）從微觀角度上，許多化學反應都可用模擬圖象形象的表示其反應發(fā)生的過程，圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，下列關(guān)于圖所示反應的說法中正確的是（　�。�

（2013?遂寧）下列圖示的實驗操作錯誤的是（　�。�

（2013?遂寧）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）