現(xiàn)有①N₂、②NH₃、③N₂O、④HNO₃、⑤NO₂五種物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）N₂O中“2”的含義是．
（2）五種物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)由低到高的順序?yàn)?!--BA-->（填序號(hào)）．

根據(jù)如圖所示的四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，用序號(hào)回答：
（1）上述粒子屬于陽(yáng)離子的是，陰離子的是．
（2）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是．
（3）A、D形成化合物的化學(xué)式為．

化學(xué)就在我們身邊，它與生產(chǎn)、生活和科技密切相關(guān)．
（1）改良土壤有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)定出某塊農(nóng)田的土壤PH＜7，則土壤呈性，要改良此土壤應(yīng)該施加適量的．
（2）為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（化學(xué)式為C₂H₅SH）作指示氣體，乙硫醇可以燃燒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C₂H₅SH+9O₂

點(diǎn)燃  .

4CO₂+2X+6H₂O，請(qǐng)推斷X的化學(xué)式為．
（3）2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了在“烯烴復(fù)分解反應(yīng)”研究方面做出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家．“烯烴復(fù)分解反應(yīng)”是指在金屬鉬（Mo）、釕（Ru）等催化劑的作用下，烯烴分子斷裂并重新組合的過(guò)程．其中催化劑鉬是在高溫條件下用還原劑從MoO₃中還原出來(lái)的．請(qǐng)寫(xiě)出用碳還原MoO₃的化學(xué)方程式：．

食品添加劑溴酸鉀（KBrO₃）會(huì)致癌，已被禁用，其中溴元素（Br）的化合價(jià)為（　　）

用分子的知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋?zhuān)�正確的是（　�。�

試驗(yàn)時(shí)，對(duì)剩余藥品的處理方法是（　　）

請(qǐng)你參與下列探究．
[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
[查閱資料]SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認(rèn)為方案中的安全隱患是．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行驗(yàn)純操作．
[實(shí)驗(yàn)探究]經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱(chēng)量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變．
結(jié)論：
（1）鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是．
（2）寫(xiě)出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
[思維拓展]
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過(guò)稱(chēng)量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是．

老師給大家提供了一粗鹽樣品，告訴同學(xué)們粗鹽中除氯化鈉外還含有氯化鈣、硫酸鈉、氯化鎂．同學(xué)們用此粗鹽在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，并用提純的精鹽配制100克5%的氯化鈉溶液．請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題：

（一）粗鹽提純：在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列提純方案：
（1）沉淀A的化學(xué)式，溶液4中含有的溶質(zhì)有種．加過(guò)量氫氧化鈉溶液時(shí)發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式．操作I的名稱(chēng)是．
（2）加過(guò)量氯化鋇溶液和過(guò)量碳酸鈉溶液兩步能不能互換？，理由是．
（3）根據(jù)的現(xiàn)象確定溶液4中加鹽酸適量．
（二）配制100克5%的氯化鈉溶液：
（1）計(jì)算：需要稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量為克；需要量取水的體積為毫升．
（2）稱(chēng)量：用稱(chēng)取所需食鹽，用量取所需的水．
（3）溶解：將稱(chēng)好的食鹽倒入中，倒入量好的水，并用不斷攪拌．
（4）裝瓶，貼上標(biāo)簽．
交流討論：下列情況會(huì)導(dǎo)致本實(shí)驗(yàn)所配的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是
A．所用食鹽中還含有水           B．稱(chēng)食鹽時(shí)砝碼和食鹽放反
C．量水時(shí)俯視讀數(shù)               D．配好轉(zhuǎn)移過(guò)程中溶液灑落．

春回大地，去郊游野炊實(shí)為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問(wèn)題，你是如何怎么處理的？
（1）對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制的，你準(zhǔn)備帶的餐具是用：制的；（填字母） A．金屬 　　B．陶瓷  　C．無(wú)所謂
（2）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是；
（3）野餐食譜如下：主食：饅頭    配菜：烤火腿、鯽魚(yú)湯、五香豆干．
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素，從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看，你準(zhǔn)備再添-樣；（填字母）
A．炒雞蛋 B．牛奶 C．黃瓜 D．烤野兔肉
（4）若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是；（填字母） 
 A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（5）野炊過(guò)后鍋上的油污等可以加入洗潔精等來(lái)洗掉，利用的原理是．如果是鋁鍋，（填“能”或“不能”）用鐵絲球用力擦洗，為什么？．如果是鐵鍋，為防止生銹，下列做法正確的是．（填字母）
  A．洗凈擦干，最好涂上油　B．用水浸泡  　C．涂油漆．

揚(yáng)州是全國(guó)“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”，其實(shí)詩(shī)詞中也包含不少化學(xué)知識(shí)：
（1）《梅花》中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)．遙知不是雪，為有暗香來(lái)．”能聞香識(shí)花說(shuō)明了．
（2）《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間．”把燒制生石灰到石灰的應(yīng)用過(guò)程都概括進(jìn)去了．其中“千錘萬(wàn)鑿”句發(fā)生的是變化；“烈火焚燒”發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式；“粉身碎骨”發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是．
（3）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．”中提到的蠶絲是生活中織物的重要原料．如何區(qū)別蠶絲跟棉紗線．“蠟炬成灰”的“灰”主要是指蠟燭燃燒生成的等物質(zhì)．
（4）劉禹錫《浪淘沙》中“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂砂始到金．”提到淘金，自然界中金是少數(shù)幾種能以單質(zhì)的形式存在的金屬，說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)．