向試管中加入固體粉末狀藥品時(shí)，有如下操作：
①試管直立；
②試管橫放；?③小心抽出紙槽（藥匙）；
④將盛有藥品的紙槽（藥匙）送入試管底部．
其正確的操作順序是（　�。�

下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�

將下列左側(cè)的“原因描述”與右側(cè)的“實(shí)驗(yàn)室制氧氣的注意事項(xiàng)”的相關(guān)序號填在空格內(nèi)．
原因描述                                                     制氧氣注意事項(xiàng)
A．不易溶于水，密度比空氣大                                （1）試管口要向下傾斜
B．防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管破裂                  （2）實(shí)驗(yàn)前要檢驗(yàn)反應(yīng)裝置的氣密性
C．防止水槽中的水沿導(dǎo)氣管倒流入試管的底部，使試管破裂    （3）排水集氣法收集完氧氣應(yīng)先拿出導(dǎo)氣管再撤走酒精燈                                          
D．防止裝置漏氣                                            （4）可用排水集氣法、向上排空氣法收集氧氣．

關(guān)于“物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象所屬反應(yīng)類型”描述正確的是（　　）

下列過程屬于緩慢氧化的是
①蠟燭燃燒 ②食物腐爛 ③呼吸作用 ④鋼鐵生銹    ⑤火藥爆炸（　�。�

（2011?河北二模）某學(xué)校化學(xué)學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O₂的知識做了多方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，甲同學(xué)從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是．

實(shí)驗(yàn)過程中甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中．乙同學(xué)將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個問題．你認(rèn)為理由是．
（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：
通過課堂上的學(xué)習(xí)，丙同學(xué)了解到：MnO₂、土豆塊都可以做H₂O₂分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl₂、CuSO₄等鹽（溶液）．于是他做了以下的探究．
①請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)過程	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．	帶火星的木條復(fù)燃 帶火星的木條復(fù)燃	CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl₂在水中可解離出Cu²⁺和Cl^-，同學(xué)們提出以下猜想：
丁同學(xué)說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的H₂O；
戊同學(xué)說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cu²⁺；
戌同學(xué)說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cl^-；
經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為最不可能的是丁同學(xué)的猜想，理由是．
最后他們通過實(shí)驗(yàn)證明了是溶液中的Cu²⁺對H₂O₂分解起了催化作用．

（2011?河北二模）蛋糕等食品包裝的除氧劑是一種黑色粉末狀的固體，失效后帶有紅褐色．某化學(xué)課外興趣小組為了探究其主要成份，將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份：一份加入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；另一份加入到氯化銅溶液中，一段時(shí)間后溶液顏色變淡綠色，固體逐漸變紅．請回答：
（1）該除氧劑的主要成份是；
（2）為了驗(yàn)證上述推斷是否正確，可以用到一種物理方法，即；
（3）下列有關(guān)說法不正確的有．
A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑不可用于牛奶果汁等飲料的保鮮
C．米飯、蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品中放一小袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣．

（2011?河北二模）物質(zhì)A～F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．回答下列問題：
（1）若A為固體非金屬單質(zhì)，E為紅色固體單質(zhì)，則B的化學(xué)式為：，寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：A+B：．
（2）若E為一種鹽，則B的化學(xué)式可能是；寫出一個B+C反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

（2011?河北二模）鈉是一種很活潑的金屬，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，但它不會與煤油反應(yīng)．把一小塊金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，可以看到鈉塊浮在水面上，并與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱使鈉熔化成銀白色的小球，甚至使生成的氫氣發(fā)生燃燒．如果在盛有蒸餾水的燒杯里先注入一些煤油再投入鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上，同樣與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，但是不會發(fā)生燃燒．
（1）鈉和水的反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）在第二次的實(shí)驗(yàn)中鈉雖然也與水發(fā)生了反應(yīng)，但并沒有燃燒是因?yàn)?!--BA-->．
（3）兩次實(shí)驗(yàn)中，一次鈉漂浮在水面，一次懸浮在煤油和水的界面上，這能反映三種物質(zhì)的密度關(guān)系．據(jù)此推斷金屬鈉的儲存方式是．

（2011?河北二模）我國許多城市陸續(xù)推廣的環(huán)保汽車，該車型采用“清潔燃料”加“汽油”雙燃料系統(tǒng)，使汽車尾氣中有害氣體的成分降低了80%，這種清潔燃料常壓下是氣態(tài)碳?xì)浠�合物．在微微加壓的情況下，即可變?yōu)橐后w而儲存在鋼瓶中，加裝到汽車的供油系統(tǒng)．當(dāng)向發(fā)動機(jī)供“油”時(shí)，該燃料通過減壓閥后，逐漸汽化，然后進(jìn)入氣缸被點(diǎn)燃，從而產(chǎn)生動力．  （1）根據(jù)表中的幾種碳?xì)浠�合物的沸點(diǎn)判斷，最適合做汽車清潔燃料的物質(zhì)是，這種燃料在汽化時(shí)會從周圍（選“吸收”、“放出”）熱量．
（2）該物質(zhì)在汽缸內(nèi)充分燃燒后的產(chǎn)物是．