根據(jù)空氣的成分用物質(zhì)的化學符號填空：
（1）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有；
（2）夏天盛放冰棒的杯子外壁上常附有一層水珠，說明空氣中有．

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取20mL水，應選用（10mL  50mL）的量筒．
（2）實驗室用燒瓶制取蒸餾水，加熱時燒瓶的底部應墊加．

目前市場上的補鈣藥劑很多，右圖是某品牌補鈣藥品的部分說明書．試計算：
（1）碳酸鈣（CaCO₃）的相對分子質(zhì)量是．
（2）碳酸鈣（CaCO₃）中各元素的質(zhì)量比是多少？（要有計算過程）
（3）碳酸鈣（CaCO₃）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（要有計算過程）
（4）如果按用量服用，則每天補充鈣元素的質(zhì)量是多少？（要有計算過程）

下列所示裝置圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請回答：
（1）寫出圖中標號為①～②的儀器名稱：①；②．
（2）小捷用上圖中的B、C裝置，制取并收集一種我們現(xiàn)在已學過的常見氣體．小捷所制取的氣體可能是．
①請寫出制取該氣體的化學式表達式．
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置不會漏氣．
③如何檢驗C中收集到的氣體？請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象．．
（3）氨氣（NH₃）在常溫下是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體．實驗室常用氯化銨（NH₄Cl）和氫氧化鈣的固體混合物加熱制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水．根據(jù)上述信息回答下列問題：
①氨氣具有的物理性質(zhì)有．（至少寫兩點）
②根據(jù)上面所給的裝置圖，制取并收集氨氣應選擇和（填字母序號）
③寫出實驗室制取氨氣的化學式表達式．
（4）小亮同學用A、E裝置制取并收集氧氣．請寫出在A裝置中高錳酸鉀分解的化學式表達式．
實驗結(jié)束后，洗滌試管時發(fā)現(xiàn)試管底部破裂，請分析造成這一后果的可能原因：（寫出一點即可）．

用石灰漿（其主要成分為氫氧化鈣和水）抹墻，為了使墻壁更快干燥，可在室內(nèi)生一盆炭火，產(chǎn)生大量的二氧化碳，所發(fā)生反應的化學式表達式為；過一段時間后，墻壁變得潔白又堅硬，其原因用化學式表達式表示為．

今年十月份，我校九年級的同學們都做了“氧氣的制取與性質(zhì)”這個分組實驗．同學們在螺旋狀的細鐵絲末端系上一根火柴梗，將它固定，用鑷子夾住鐵絲，然后將火柴在酒精燈上點燃，待火柴梗即將燃盡時，將它們由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：
（1）甲同學發(fā)現(xiàn)鐵絲在收集到的氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，放熱，并有黑色固體生成，請寫出該反應的化學式表達式；
（2）乙同學只發(fā)現(xiàn)鐵絲紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是；（只答一條）
（3）丙同學在做實驗時，集氣瓶炸裂了，請你幫助他分析一下原因：．

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關(guān)知識．小敏同學自制了一個簡易凈水器如右圖所示：
（1）她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時間，倒入凈水器中過濾．加明礬的作用是．
（2）在（1）中過濾后的水不知是硬水還是軟水，可用區(qū)別．生活中可用的方法來降低水的硬度．
（3）過濾后的水中可能含有較多的細菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K₂FeO₄），其中鐵元素的化合價為．

如圖是小明同學用來驗證空氣中氧氣體積含量的裝置圖．
（1）紅磷燃燒時的主要實驗現(xiàn)象是．該反應的化學式表達式為．
（2）小明打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶中的水達不到廣口瓶容積的

1

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，請你幫助他分析造成實驗失敗的可能原因是．（寫一條即可）

如圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息，請回答有關(guān)問題：
（1）鈣原子的原子核內(nèi)有個質(zhì)子；
（2）人體缺鈣可能引起的疾病是；
（3）缺鈣可吃一些鈣片及“高鈣牛奶”，這里的“鈣”是指．
A．元素        B．原子        C．離子        D．單質(zhì)．

下列物質(zhì)的用途既利用其物理性質(zhì)又利用其化學性質(zhì)的是（　�。�