在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷，下列說法中正確的是

1. A.
   圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
2. B.
   該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
3. C.
   化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價沒有改變
4. D.
   該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H₂O（氣）+CCO+H₂

在常溫下，不適宜運(yùn)用物理性質(zhì)區(qū)別的物質(zhì)組是

1. A.
   酒精和食醋
2. B.
   高錳酸鉀粉末和氧化鎂粉末
3. C.
   二氧化錳和木炭粉
4. D.
   食鹽和面粉

某市熱電廠使用的燃料是含硫較多的煤．該廠附近一所中學(xué)的同學(xué)經(jīng)常聞到空氣有異味，且空氣能見度差．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組意識到這有可能是該廠排出的廢氣超標(biāo)造成的，于是在老師的指導(dǎo)下做了探究實(shí)驗(yàn)，請你填寫下列空白．
【提出問題】空氣里SO₂是否超標(biāo)呢？
【查閱資料】Ⅰ．我國關(guān)于SO₂在風(fēng)景區(qū)、居民區(qū)、工廠區(qū)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分別見下表：

地　 區(qū)	風(fēng)景區(qū)	居民區(qū)	工廠區(qū)
SO2濃度限值（mg/m3）	0.15	0.50	0.70

Ⅱ．硫酸鋇既不溶于水，也不溶于酸（如不與稀鹽酸、稀硝酸等反應(yīng)）．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】同學(xué)設(shè)計以下步驟來測定空氣中SO₂的含量．
（1）采集工廠附近的空氣樣品250L．
（2）將空氣樣品通過NaOH溶液，加入一定量氧化劑H₂O₂，使其中Na₂SO₃完全轉(zhuǎn)化為Na₂SO₄，反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．
（3）再加入過量的BaCl₂溶液，經(jīng)過過濾、洗滌、烘干，稱量固體質(zhì)量為1.2mg．
計算：250L空氣樣品中SO₂的質(zhì)量為________mg．由空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可得出結(jié)論：該廠排放的SO₂________．
（4）簡述采集空氣樣品的方法________．
【發(fā)現(xiàn)新問題】考慮到空氣中的各種氣體成分，有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)測得的SO₂的含量偏大，其依據(jù)及你提出的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案是________．
【反思與應(yīng)用】為盡快改善該地區(qū)的空氣質(zhì)量，請你提出一條合理化建議：________．

石灰石是一種常見的礦石，它的用途十分廣泛．下列敘述中不屬于石灰石用途的是

1. A.
   工業(yè)制取二氧化碳
2. B.
   制造水泥
3. C.
   改良酸性土壤
4. D.
   作建筑材料

學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識生活中的有關(guān)現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問題．
“清明節(jié)”小敏一家到福州森林公園進(jìn)行一趟“化學(xué)之旅”，親身體會到化學(xué)就在我們身邊．
（1）小敏媽媽為大家準(zhǔn)備的食物中有：面包、雞蛋、蘋果、礦泉水等，其中主要為人體提供糖類的食物是________．
（2）旅游途中，小敏把用過的塑料袋和塑料瓶放到路邊標(biāo)有“可回收”字樣的垃圾桶中，你認(rèn)為這樣做主要是為了減少________．
（3）登山途中，發(fā)現(xiàn)許多“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)語．小敏聯(lián)想到城市里禁止燃放孔明燈，原因是孔明燈燃燒時外焰溫度高達(dá)300℃以上，一旦飄落到加油站、山上、房屋等地，就可能會引發(fā)火災(zāi)，請你從物質(zhì)燃燒的條件分析孔明燈在引發(fā)火災(zāi)所起的作用是________．（填標(biāo)號）
A．提供可燃物　　　 B．供給氧氣　　　　C．使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)
（4）山上長著許多苦筍，苦筍是竹筍的一類，被人們稱為筍中珍品．下表列出的是每100g某苦筍含有的部分營養(yǎng)成分：

營養(yǎng)成分	蛋白質(zhì)	維生素C	纖維素	鈣	鎂	磷
含　量	2.6g	5mg	1.8g	9mg	1mg	64mg

①表中的“鈣、鎂、磷”指的是________（填“元素”或“分子”），蛋白質(zhì)、維生素C和纖維素均屬于________（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）．
②要檢驗(yàn)山上的泉水是硬水還是軟水，可采用的物質(zhì)是________（填物質(zhì)名稱）．
（5）途中大家還討論了許多生活中與化學(xué)有關(guān)的問題，其中有：
①從2010年3月起，福州新增了許多標(biāo)識有“LNG”的公交車，這些公交車均采用相對清潔的能源--天然氣，天然氣的主要成分是________（寫名稱），其完全燃燒的化學(xué)方程式是________．
②鐵、銅是我們生活中重要的金屬材料．銅制品比鐵制品耐用、不易生銹，原因是________．鐵生銹是鐵與________發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)；防止鐵制品生銹的方法________．（答一種）
③2011年3月，日本福島核電站連續(xù)發(fā)生爆炸．原因是核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯放出氫氣，當(dāng)接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)導(dǎo)致的．請寫出氫氣爆炸時的化學(xué)方程式________．

對于圖示理解錯誤的是

1. A.
   原子可結(jié)合成分子
2. B.
   分子可分解成原子
3. C.
   物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
4. D.
   可用表示氫分子的形成過程

下面是摘錄了某些同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的一部分內(nèi)容，其中正確的是

1. A.
   將帶有銅綠的銅絲在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面變黑
2. B.
   鎂帶在空氣中點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，同時生成氧化鎂
3. C.
   點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，看到藍(lán)紫色火焰，同時放出熱量
4. D.
   氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，可以看到有銅生成

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水　　　　 B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀　 D．分解過氧化氫
E．______
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號儀器的名稱�、賍_____�、赺_____；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是______，氣體應(yīng)從______（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

小強(qiáng)利用所學(xué)化學(xué)知識解決了許多日常生活中的問題：
（1）炒菜鍋里的油著火了，小強(qiáng)馬上用________ 的方法熄滅了油火；
（2）小強(qiáng)用廚房里常備的________除去了水壺里的水垢；
（3）小強(qiáng)用________的粉末作潤滑劑打開了長期不用的鎖．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①________
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲：________乙：________．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________，收集裝置是________（均填字母代號）．用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是________．