下列氣體為空氣中的主要成份，其中化學(xué)性質(zhì)最活潑的是（　�。�

下列實驗操作中，錯誤的是（　�。�

下列元素屬于非金屬元素的是（　�。�

下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�

（2011?邵陽）右圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．
（1）要把該濃硫酸稀釋為100g19.6%的稀硫酸，需要這種濃硫酸的質(zhì)量g．
（2）稀釋濃硫酸時，一定要把沿器壁慢慢注入里，并不斷攪拌．

（2011?邵陽）化學(xué)課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃+2NaOH．據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問題，請回答：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？小明認為有以下四種情況，請你替他補充完整：
情況①：
情況②：NaOH和Na₂CO₃
情況③：NaOH和Ca（OH）₂
情況④：NaOH、Na₂CO₃和Ca（OH）₂
小紅認為只有三種情況，其中情況（填序號）不可能，理由是．
（2）為了進一步確定反應(yīng)后溶液的成分，小強設(shè)計如下實驗方案：同學(xué)們的回答得到了老師滿意的贊賞．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量溶液與試管中，加入過量的稀鹽酸	無明顯現(xiàn)象	情況 ② ② （填序號）不可能
另取少量溶液于試管中，加入 碳酸鈉溶液 碳酸鈉溶液	生成了白色沉淀 生成了白色沉淀	情況③正確

（2011?邵陽）化學(xué)實驗室的開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計下面幾種實驗裝置，進行氣體制取和性質(zhì)的實驗．
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．如果用E裝置收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，觀察到，說明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）用鋅粒與較濃的鹽酸制H₂，將制的得H₂通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H₂中混有氣體，說明濃鹽酸具有性．
（4）用G裝置進行硫粉在氧氣中燃燒的實驗，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是（寫出一種即可，下同），從環(huán)保角度考慮，應(yīng)做改進的是．

（2011?邵陽）北京時間2011年3月11日．日本宮城縣發(fā)生了9.0級大地震，強震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生嚴重核泄漏并引發(fā)了爆炸．我國一些沿海地區(qū)則傳言使用碘鹽能防核輻射，一時出現(xiàn)搶購碘鹽的瘋狂熱潮．就此事件回答下列問題：
（1）碘鹽是添加了一定量碘酸鉀（KIO₃）的食用鹽，由于碘鹽中碘含量相對較低，根本起不到預(yù)防核輻射的作用．碘酸鉀屬于化合物中的（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”），其中碘元素的化合價是．
（2）烹飪時加碘鹽的正確方法是食物即熟時再放入，以免碘元素損失．由此推測碘酸鉀的一條化學(xué)性質(zhì)是．
（3）福島核泄漏隨有氫氣的爆炸，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式．
（4）福島核泄漏事件發(fā)生之后，人們加深了對核能的了解．下列對核能的認識正確的是（填序號）．
A、核能不是清潔能源  B、利用核能可節(jié)約化石燃料．

（2011?邵陽）2010年11月15日，上海靜安區(qū)高層住宅發(fā)生火災(zāi)，原因是電焊工違章操作產(chǎn)生的電火花，引燃了事故現(xiàn)場使用的大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫塑料等易燃材料．就此事件回答下列問題：
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于（填“天然”或“合成”）有機高分子材料．
（2）濺落的電火花在這場火災(zāi)中所起的作用是（填序號）．
A、提供氧氣   B、使溫度達到可燃物的著火點    C、提供可燃物
（3）聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生的煙氣中，含有多種對人體有害的氣體，寫出其中一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體的化學(xué)式．
（4）廢棄的聚氨酯泡沫塑料會給環(huán)境帶來．

（2011?邵陽）甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示．
（1）當(dāng)溫度為℃時，甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）欲將t₂℃時甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?!--BA-->（寫出一種即可）．
（3）t₁℃時將乙物質(zhì)的飽和溶液mg，升溫到t₂℃所得溶液的質(zhì)量（填“＞”、“＜”或“=”）mg．