（2012?河?xùn)|區(qū)二模）無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO₃，如圖是配制6%的KNO₃溶液的過程．
（1）配制6%的KNO₃溶液正確的操作順序為（填序號）：⑤→→→②；
（2）KNO₃屬于（填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”）；
（3）KNO₃的相對分子質(zhì)量為；
（4）KNO₃中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．
請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式，收集裝置應(yīng)選用（填字母）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）如圖A～D是初中化學(xué)中的四個實驗，請按要求填空：
（1）A實驗中觀察到的現(xiàn)象是．
（2）B實驗中正極產(chǎn)生的氣體是（寫化學(xué)式）：由此實驗得出水是由組成的．
（3）C實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）D實驗燃燒匙中所盛藥品紅磷要過量，其原因是．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）“神舟”七號宇宙載人飛船飛行試驗的成功，標志著我國的科技水平達到了一個新的高峰．運送“神舟”七號飛船的火箭所使用的燃料是肼（N₂H₄）和過氧化氫，當它們混合后，發(fā)生反應(yīng)生成氮氣和水，同時放出大量的熱量．請寫出是肼和過氧化氫反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鎂在氧氣中燃燒；
（2）在加熱條件下，氫氣還原氧化銅；
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣；
（4）氫氧化鈉溶液滴入硫酸中．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）甲、乙、丙是由C、H、O、Cl、Ca中的幾種元素組成的初中化學(xué)常見化合物．下列所示相互關(guān)系中，“-”（或“”）表示相連物質(zhì)間可以反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化（注：反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物略去）．
（1）當相互關(guān)系為：甲-乙-丙
①若甲、乙、丙均為氧化物，在常溫下依次為氣、液、固態(tài)，則丙的俗稱為；甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②若甲與乙、乙與丙反應(yīng)的產(chǎn)物中有兩種相同，且甲由三種元素組成，乙和丙發(fā)生的是中和反應(yīng)，則甲的化學(xué)式為．
（2）當相互關(guān)系為：，甲、乙、丙為不同類別的化合物，甲→乙、乙→丙均為復(fù)分解反應(yīng)，則甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）化學(xué)與人類生活的關(guān)系越來越密切．
（1）如圖1所示各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是（填序號，下同）．
（2）如圖2所示的物品，屬于有機合成材料的是．
（3）我們穿的衣服通常是由纖維織成的．常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等，用灼燒法可初步鑒定這三種纖維，其中灼燒后產(chǎn)生的燒焦羽毛氣味的纖維是．
①棉花     ②羊毛     ③滌綸．

（2012?河?xùn)|區(qū)二模）我們在初中化學(xué)里學(xué)過的一些物質(zhì)，在實際生活中有著重要的用途．請從①不銹鋼②甲烷③活性炭④食鹽⑤鹽酸⑥大理石中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）
（1）可用作冰箱除臭劑的是；      （2）可用于制刀具的是；
（3）天然氣的主要成分是；        （4）可用作食品調(diào)味劑的是；
（5）常用作建筑材料的是；        （6）可用于除鐵銹的酸是．

（2013?贛州模擬）為測定某AgNO₃溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組的同學(xué)分五次進行了實驗，每次向100gAgNO₃溶液加入一定量的銅粉，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實驗序號	一	二	三	四	五
加入銅粉質(zhì)量/g	0.4	a	1.2	1.6	2
所得濾渣質(zhì)量/g	1.35	2.7	4.05	5.4	5.8

（1）上表中數(shù)據(jù)a的值為；
（2）上述實驗中第（填序號）次實驗銅粉與AgNO₃溶液恰好完全反應(yīng)；
（3）第五次實驗所得濾液質(zhì)量為；
（4）列式計算該AgNO₃溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

（2013?贛州模擬）小睿從課外資料中得知葡萄糖具有可燃性，于是他和小組同學(xué)展開探究：
【提出問題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么？
【猜想與假設(shè)】可能會生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
【討論與交流】小軍認為不可能生成二氧化硫，其理由是．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色；CO能與PdCl₂溶液生成黑色的金屬Pd．
【實驗探究】同學(xué)們設(shè)計了如下裝置來探究

現(xiàn)象	結(jié)論或化學(xué)方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍色	它燃燒生成了 水 水
PdCl2溶液中出現(xiàn)了黑色的金屬 PdCl2溶液中出現(xiàn)了黑色的金屬	它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁	它燃燒生成了CO2，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒？為什么？．