阜寧縣實驗初中某化學研究性學習小組為了探究水垢的成因和主要成分，從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料：
（Ⅰ）鍋爐用水硬度高了十分危險，因為鍋爐內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸．（上冊第56頁）
（Ⅱ）用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃]除去．（下冊第65頁）
（Ⅲ）天然水中一般都含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢．
1李同學對該井水進行如下探究，其做法及結(jié)論合理的是．（填序號）
（A）用燒杯取少量該井水，加入適量肥皂水，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該井水為硬水．
（B）用燒杯取少量井水，加入一定量活性炭，攪拌、過濾，可吸附井水中的鈣、鎂離子，并使井水軟化．
（C）取較多井水，加熱煮沸，煮沸后的井水硬度降低．
（2）某同學為了粗略測定某鍋爐水垢中CaCO₃的質(zhì)量分數(shù)，取6.0g 樣品，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成2.2gCO₂ 氣體．試計算樣品中CaCO₃的質(zhì)量分數(shù)．

知識在于積累．下面是玲玲制作的化學知識卡片，請將其補充完整．

為了提高氮的含量，不法分子將三聚氰胺（化學式為C₃H₆N₆）添加進奶品中冒充蛋白質(zhì)．如果向1000克牛奶中添加2.52克三聚氰胺，能夠冒充蛋白質(zhì)的質(zhì)量為（已知蛋白質(zhì)中所含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16%）（　　）

了解消防安全知識，可以更好地保護人身和財產(chǎn)安全，下列做法不正確的是（　�。�

對下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論不正確的是（　�。�

掌握化學用語是學好化學的關(guān)鍵．下列化學用語與含義相符的是（　�。�

將CO和CO₂的混合氣40g通入足量的灼熱的氧化銅中，然后將所得氣體再通入足量的澄清的石灰水中，充分反應后得到白色固體100g．則原混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？

在某些食品的包裝袋內(nèi)，有一個白色顆粒狀的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．小麗發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀．于是她叫來了小露、小葉和她們一起來對白色物質(zhì)進行了如下的探究．根據(jù)所學的知識，三位同學就該白色粉末作出了不同的猜想：
①小露的猜想是氫氧化鈣，其理由是（用化學方程式表示）；
②小葉的猜想是，其理由是（用化學方程式表示）； 
③小麗的猜想是．于是她們設計了以下的實驗：
（1）小露取少量的白色粉末溶于水，待澄清后，用滴管將液體滴到pH試紙上，發(fā)現(xiàn)其pH，于是小露認為白色粉末就是氫氧化鈣．
（2）小葉取少量白色粉末于試管中，滴加了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．其反應的原理是（用化學方程式表示）．于是小葉就認為自己的猜想是正確的．
（3）小麗認為小露和小葉的實驗不足以證明白色粉末的成分．認為小露的結(jié)論不正確，理由是；認為小葉的結(jié)論不正確，理由是．在此基礎上，小麗重新設計了實驗：小麗取少量白色粉末溶于水中，待澄清后，滴加了無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，小麗將上層清夜倒掉后，向試管里的固體殘渣中滴加了稀鹽酸，產(chǎn)生了．于是小麗就證明了自己的猜想．

化學來自生活，用于生活，下表列出了生活中常用物質(zhì)溶液的PH及其一種主要成分：

編號	①	②	③	④	⑤
名稱	食醋	白酒	白糖	石灰水	純堿溶液
主要成分	CH3COOH	C2H5OH	C12H22O11	Ca（OH）2	Na2C03
溶液pH	3	7	7	11	10

試回答：
（1）將上表①--⑤中的主要成分進行分類（填序號，下同）：屬于酸的是，屬于堿的是，屬于鹽的是．
（2）當有人被黃蜂刺了（黃蜂蜂刺顯堿性 ）以后，為減輕疼痛，可在傷處涂．
（3）鋁壺長時間煮水，內(nèi)有一層水垢[主要含CaC0₃和Mg（OH）₂]，可用上表中的作“除垢劑”除去水壺內(nèi)壁的水垢，采取少量多次的方法除去，不能采取大量一次的原因是．
（4）區(qū)別白酒和食醋，除可聞氣昧、識外觀外，還可用上述的來鑒別．