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科目： 來(lái)源： 題型：

（2007?寧夏）根據(jù)圖示裝置請(qǐng)你回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用該裝置制取的干燥氣體是
CO2或O2
CO2或O2
（寫(xiě)出一種），所用的藥品是
石灰石（或大理石），稀鹽酸（或過(guò)氧化氫溶液，二氧化錳），
石灰石（或大理石），稀鹽酸（或過(guò)氧化氫溶液，二氧化錳），
，若在上述實(shí)驗(yàn)中氣體沒(méi)有收集滿(mǎn)，請(qǐng)說(shuō)出一種可能的原因：
反應(yīng)物的量不足（或裝置漏氣）
反應(yīng)物的量不足（或裝置漏氣）
．
（2）若改變收集方法，還可以制取的干燥氣體是
H2
H2
，
（3）若把發(fā)生裝置改裝，所用藥品改變，還可用來(lái)制取干燥的氧氣，但必須添加的一種儀器是
酒精燈
酒精燈
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（寫(xiě)一個(gè)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2011年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格管理水資源，推進(jìn)水利新跨越”．
①水
屬于
屬于
（填“屬于”或“不屬于”）六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素之一．
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
水分子
．
③保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法有利于保護(hù)水資源的是
B
B
（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥               B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉                 D．生活污水直接排放．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）配制200g4%的碳酸氫鈉溶液，需要碳酸氫鈉的質(zhì)量
8
8
 g
（2）學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問(wèn)題．房屋失火后常用水來(lái)?yè)錅纾瑢?shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈則用燈帽將其蓋滅．請(qǐng)你依據(jù)上述兩種滅火的原理，另各舉一種生活中常用的滅火方法
用嘴吹滅蠟燭
用嘴吹滅蠟燭
；
油鍋中油著火用鍋蓋蓋滅
油鍋中油著火用鍋蓋蓋滅
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請(qǐng)你填寫(xiě)生活中常用的以下物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）干冰常用于人工降雨，“干冰”指的是
CO2
CO2
；
（2）純堿是生活中常用的洗滌劑，純堿中指的是
Na2CO3
Na2CO3
；
（3）碘酒是生活中常用的皮膚消毒劑，碘酒中的“酒”指的是
C2H5OH
C2H5OH
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?寧夏）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

燈泡里的燈絲是用鎢制成的，這是因?yàn)殒u（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，如圖1為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙里為什么要盛過(guò)量的紅磷？
為了保證將廣口瓶中的氧氣完全消耗掉
為了保證將廣口瓶中的氧氣完全消耗掉
．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
15
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論？
氮?dú)獠蝗苡谒�；氮�(dú)獠蝗紵�、不支持燃�?/div>
氮?dú)獠蝗苡谒�；氮�(dú)獠蝗紵�、不支持燃�?/div>．
（3）同學(xué)可如圖2所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點(diǎn)低，約40℃），右端跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，活塞處在5cm處．可以觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷（足量）
放出大量的熱、產(chǎn)生大量的白煙
放出大量的熱、產(chǎn)生大量的白煙
；活塞先向（填左或右）
右
右
移動(dòng)后向（填左或右）
左
左
移動(dòng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約
4
4
cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是
空氣中氧氣約占總體積的五分之一
空氣中氧氣約占總體積的五分之一
．
①燃燒匙中所盛物質(zhì)能否用木炭來(lái)替代
否
否
，理由是
木炭燃燒生成二氧化碳是氣體，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)沒(méi)有明顯的改變；
木炭燃燒生成二氧化碳是氣體，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)沒(méi)有明顯的改變；
．
②某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣含量低于21%的體積數(shù)，實(shí)驗(yàn)中可能存在的原因：
紅磷的量不足
紅磷的量不足
，
未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾
未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀固體；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)
 ①
試管
試管
②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶

（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，
①推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
b
b
（填a、b或c）；
②試管口有一小團(tuán)棉花，其作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
；
③試管口比試管底低，其目的是防止
冷凝水倒流引起試管炸裂
冷凝水倒流引起試管炸裂
；
④某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認(rèn)為不正確的是
C
C

A．加熱時(shí)試管口向上      B．試管外壁有水，未擦干即加熱
C．預(yù)熱后，用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱
D．沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
⑤用此方法制氧氣，下列操作步驟的正確順序是
bfgcdea
bfgcdea

a撤出酒精燈；b檢查裝置氣密性；c 點(diǎn)燃酒精燈；d收集氣體；e撤出水槽中的導(dǎo)管；f往試管中裝入高錳酸鉀固體；g固定試管．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
B
B
（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn)，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
瓶口
瓶口
，這是利用了氧氣
支持燃燒
支持燃燒
的性質(zhì)．
（4）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出
防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C放入雙氧水中也產(chǎn)生無(wú)色氣體B．另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B．回答：
（1）寫(xiě)出名稱(chēng)：A
高錳酸鉀
高錳酸鉀
C
二氧化錳
二氧化錳

寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)：B
O2
O2
  F
CO2
CO2

（2）用符號(hào)或文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的類(lèi)型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：
①
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
；
②
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)
；
③
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳；化合反應(yīng)
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳；化合反應(yīng)
．
（3）C在過(guò)氧化氫反應(yīng)中起
催化
催化
作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案