燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象，氧氣具有支持燃燒的性質．（提示：假設蠟燭中不含氧元素）

（1）上述三個實驗的共同點是（填序號）；
①都有光或火焰產(chǎn)生       ②都放熱           ③生成物都為固體
④都是化合反應           ⑤都是氧化反應     ⑥生成物都是氧化物
（2）硫燃燒實驗中水的作用是；
（3）鐵絲燃燒的化學反應式為；
（4）從化學反應前后氧元素化合價的變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是．
（提出問題1）只有氧氣才能支持燃燒嗎？
（提示：鈉是一種銀白色金屬．）
（設計實驗一）向盛有Na的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO₂，當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO₂，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成．

（得出結論） 二氧化碳（“能”或“不能”）支持燃燒．
（提出問題2）黑色顆粒和白色物質是什么？
（探究活動）探究黑色顆粒的成分
（猜想與假設）同學們猜想黑色顆粒成分可能是．
（設計并進行實驗二）
實驗過程，觀察到黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水變渾濁．
（得出結論）實驗二證明同學們的猜想是正確的．硬質玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化    學反應式為．
[探究活動]探究白色物質的成分
（猜想與假設）同學們對白色物質的成分做出以下猜想：
Ⅰ是碳酸鈉；Ⅱ是氫氧化鈉．
你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是．
通過實驗證明，另一猜想正確．反應物中沒有氫元素
（得出結論）鈉與二氧化碳反應的化學反應式為．

實驗室制取氧氣是同學們必須掌握的實驗技能．請回答：

（1）E操作名稱叫；
（2）小欣用上圖BC裝置制取氧氣．
檢查裝置氣密性：①先將B裝置中導管浸入水中，然后雙手緊握容器外壁
②先雙手緊握容器外壁，然后將B裝置中導管浸入水中
正確的是選擇（填序號）．
實驗過程中發(fā)生的化學反應式為；
如何判斷C中氧氣已收集滿？（寫出操作及現(xiàn)象）、；
（3）小美用上圖AD裝置制取氧氣．
實驗數(shù)據(jù)的變化與以下四幅圖象中的三幅相符，其化學反應式為，與此實驗過程不相符的圖象是 （填序號）．

收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后，最后把集氣瓶正放在桌子上．

（1）實驗一中液體變紅的是（填字母）；
（2）實驗二中高分子薄膜做的鳥籠，實現(xiàn)了魚鳥共嬉戲的和諧畫面．推測圖中薄膜具有的性質是；
（3）實驗三的名稱是，燃燒匙中所盛藥品為紅磷，實驗中紅磷要過量，其原因是．
實驗步驟正確的排序是（填序號）．
①用彈簧夾夾緊乳膠管；
②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象；
③在集氣瓶中加入一定量的水；
④點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．

（1）如圖1為電解水實驗的裝置圖，氣體C的名稱是．
（2）隨著凈水技術的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水．其中處理步驟如圖2所示；
步驟①對應的作用是，步驟③對應的作用是．
進行過濾操作時，下列做法錯誤的是（填字母）．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應對都市化挑戰(zhàn)”．保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是 （填序號）．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷冼衣粉④將海水淡化 ⑤用淘米水澆花
⑥控制水中所有動、植物的生長．

氧氣、二氧化碳和氧化汞三種物質中都含有；元素的化學性質與關系密切．

用正確的化學反應式填空．
（1）一種淡黃色固體燃燒
（2）有三種生成物的分解反應．

用化學用語填空．
①2個水分子 ②氧原子 ③2個硫酸根離子 ④3個亞鐵離子．

多吃蘋果有利于增進記憶、提高智力，蘋果中富含的維生素C，其化學式為C₆H₈O₆還具有增強免疫力的作用．下列有關維生素C的說法正確的是（　�。�

下列生活中的現(xiàn)象，不屬于緩慢氧化的是（　　）

以下敘述，正確的是（　　）