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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)符號(hào)
C
S
S
Fe
Fe
 N2
Mg
Mg
O2
O2
 P2O5 H2O Hg
碳
碳
 硫 鐵
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>
 鎂 氧氣
五氧化二磷
五氧化二磷
水
水
汞
汞

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)，說(shuō)明空氣中含有哪些成分：
（1）酥脆的餅干變軟
水蒸氣
水蒸氣
．  
（2）木柴在空氣中燃燒
氧氣
氧氣
．
（3）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用量筒量取20毫升水，讀數(shù)時(shí)視線仰上，則實(shí)際取的水的體積是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

通過(guò)探究“人吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”，得出結(jié)論正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)生活需要清潔的空氣，下列物質(zhì)排放到空氣中，會(huì)使空氣受到污染的是（　�。�
①煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙
②汽車(chē)排放的尾氣
③化工廠排放的廢氣
④硫燃燒后產(chǎn)生的氣體
⑤植物光合作用后放出的氣體．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列操作中，正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

測(cè)定空氣組成時(shí)，最好選用下列哪種物質(zhì)（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某化肥的標(biāo)簽，請(qǐng)列式計(jì)算．
      


      
XXXX牌
      優(yōu)質(zhì)硝銨 NH4NO3
      含氮量高達(dá)42%（1）NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量；
      （2）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的 質(zhì)量比；
      （3）通過(guò)計(jì)算硝銨的含氮量（氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），說(shuō)明此標(biāo)簽是否有錯(cuò)誤．

			
      

			
      
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （1）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)指出裝置中的一處錯(cuò)誤
      試管口未放棉花
      試管口未放棉花
      ．寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器①和②的名稱(chēng)分別是
      試管和集氣瓶
      試管和集氣瓶
      ；氧氣驗(yàn)滿的方法是
      將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
      將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
      ．

      （2）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
      高錳酸鉀
      加熱
      錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
      高錳酸鉀
      加熱
      錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
      ．
      （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面的理由是：
      防止試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，水倒吸入試管引起熱的試管炸裂
      防止試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，水倒吸入試管引起熱的試管炸裂
      ．
      （4）小明同學(xué)希望采用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣，進(jìn)而設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置，該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：
      可控制反應(yīng)速率（合理均可）
      可控制反應(yīng)速率（合理均可）
      ．
      

			
      

			
      
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      同步練習(xí)冊(cè)答案