過氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產生氧氣．科學探究是一個奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．
（1）【提出問題】：小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現有大量氣泡產生．小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥．
（2）【猜想】：水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】：

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	取5mL的過氧化氫溶液于試管中，深入帶火星的木條	木條不復燃	過氧化氫分解產生氫氣，但是反應速度 慢 慢
實驗二	向盛水的試管中加入水泥塊，深入帶火星的木條	沒有明顯現象	水泥塊不能使水分解產生氧氣 水泥塊不能使水分解產生氧氣
實驗三	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入水泥塊后伸入帶火星的木條 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入水泥塊后伸入帶火星的木條	木條復燃 木條復燃	水泥塊能加快過氧化氫分解的速率

（4）【結論】：水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊可以作過氧化氫分解反應的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究．
【實驗步驟】：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二中試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后水泥塊的質量．
【分析】：如果水泥塊在反應前后的質量保持不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：探究．

圖1是實驗室中常用于制取和收集氣體的裝置圖

（1）寫出圖1中帶標號儀器的名稱：①    ②；
（2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇（填序號，下同）可以選擇C裝置收集氧氣的依據是；如果用圖2所示裝置代替E收集氧氣，應該將氧氣從（填a或b）端通入，驗滿的方法是．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體．根據以上材料可知：若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置應選擇，收集該氣體的裝置是．

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請你回答：
（1）如圖1是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產生的氣體是，試管b收集的氣體可用來檢驗．
（2）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是．
（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水．
（4）許多居民常用如圖2所示的簡易凈水器來凈化水，其中小卵石、石英沙的作用是．如果地下水硬度大，或水中病原微生物過多，都可以采取方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于節(jié)約用水的是（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭            B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫        D．用洗衣水沖廁所．

（1）用數字和化學符號表示
①兩個氟原子；②2個銨根離子；③硫酸亞鐵．
（2）Fe、H₂O、H₂、O₂、KMnO₄五種物質，按要求寫出反應的化學方程式．
①兩個化合反應：、．
②兩個分解反應：、．

化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．有下列幾種物質，請選出與各用途相對應的物質的序號填寫在空白處：
A．鋁  B．氧氣  C．二氧化碳  D．氖氣  E．水  F．活性炭
（1）供給人類呼吸的氣體是；       （2）可制作電線的物質是；
（3）可用作霓虹燈的物質是；       （4）人體中含量最多的物質是；
（5）可除去水中異味的物質是；      （6）植物光合作用不可缺少的氣體是．

關于“物質--在氧氣中燃燒的現象--所屬反應類型”的描述中正確的是（　　）

下列化學方程式正確的是（　　）

我們身邊的下列物質，其類別與眾不同的是（　�。�

下列物質的名稱與化學式一致且正確是（　�。�

（2011?東麗區(qū)一模）用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數，小雯同學稱取該樣品5.6 g加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，完全反應后稱得燒杯中的溶液質量為103.4g．（反應的化學方程式為：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O）
求：
（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為 g．
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數．（結果精確到0.1%）