圖中的A、B、C是實驗室制取二氧化碳并探究其性質(zhì)的裝置和操作示意圖，試回答下列問題：
（1）寫出儀器①和②的名稱，①是，②是．
（2）用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式是．
（3）為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳，可將燃著的木條放在進行實驗，如果火焰熄滅，證明已經(jīng)充滿．實驗，如果火焰熄滅，證明已經(jīng)充滿．
（4）在B 中通入二氧化碳，若B的試管里盛的是紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是若該試管里盛的是澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是．
（5）C所示的實驗說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒的性質(zhì)，同時也證明了二氧化碳的密度比空氣的密度．

純凈的鐵絲在純氧中燃燒，能觀察到的實驗現(xiàn)象是，其燃燒的化學(xué)方程式是．

要檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳，所用的方法是其相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為．

氫氣在空氣中燃燒，可以觀察到發(fā)出色火焰，并放出熱量，若在火焰上方罩一個干冷的燒杯，可以看到有生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，屬于反應(yīng)．

用數(shù)字、化學(xué)符號或化學(xué)方程式表示：
（1）氧化鐵中鐵元素顯+3價；      （2）2個鈣離子；
（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是；（4）2個氮原子；
（5）2個五氧化二磷分子．
（6）地殼中元素種類達100余種，其中含量最多的元素是，含量最多的金屬元素是，寫出這兩種元素的單質(zhì)在加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式．

（2013?文昌一模）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列化學(xué)用語書寫錯誤的是（　�。�

（2012?達州）某同學(xué)為了測定NaCl和MgCl₂固體混合物中MgCl₂的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：將80g固體混合物溶于水配成溶液，平均分成四份，分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液，獲得如表實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	一	二	三	四
固體混合物的質(zhì)量（g）	20	20	20	20
加入NaOH溶液的質(zhì)量（g）	20	40	60	80
生成沉淀的質(zhì)量（g）	2.9	m	8.7	8.7

問：
（1）表中m的值為；
（2）原固體混合物中MgCl₂的質(zhì)量分數(shù)是多少？（要求寫出計算過程）

如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出一個用A裝置制取O₂的化學(xué)方程式：．
（2）B和C裝置均可制取CO₂，其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生．請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的原理：．
（3）若用D裝置采用排水法收集O₂，請簡述操作步驟：．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若選用發(fā)生裝置A，實驗時該裝置試管口還應(yīng)放一團棉花，其目的是．

（2012?臺州）在實驗室里，某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末，如圖所示．
他對白色粉末的成分作出了一些猜測．
猜測一：可能是氧氧化鈉
猜測二：可能是碳酸鈉
猜測三：可能是氧氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分，他將該粉末溶于水，得到無色溶液，再迸行了如下實驗：

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象推測，無色氣體是．
（2）在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是
（3）由實驗現(xiàn)象可知，猜測是正確的．

如圖是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件已略去），據(jù)圖回答下列問題：
（1）反應(yīng)①-③有許多共同點，請寫出其中一點．
（2）反應(yīng)①-③也有許多不同之處，請仿照示例指出其中一點：
示例：③是固體與氧氣的反應(yīng)，而另兩個是氣體與氧氣的反應(yīng)．
不同之處：．