括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑方法，其中錯誤的是（　　）

下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�

認(rèn)識物質(zhì)是為了更就好地利用物質(zhì)．下列變化中，與其他變化有根本區(qū)別的一種是（　�。�

某化學(xué)小組要測定氧化銅樣品（含雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）中氧化銅的含量，現(xiàn)取該樣品5g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，過濾得到濾液100g，再向濾液中加入氫氧化鈉溶液，反應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)如圖所示．請計算：
（1）該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（2）所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液．課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如圖所示：

（1）寫出碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入過量稀鹽酸	滴加一段時間后慢慢有氣泡冒出 滴加一段時間后慢慢有氣泡冒出	甲的猜想成立，化學(xué)方程式： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+C02↑ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+C02↑

（3）你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由．
（4）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在對話框中．并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣于試管中， 通入足量的二氧化碳?xì)怏w 通入足量的二氧化碳?xì)怏w	試管中出現(xiàn)白色渾濁 試管中出現(xiàn)白色渾濁	自己的猜想成立

如圖是某工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖．請回答下列問題：

（1）X的化學(xué)式．
（2）生石灰可以由（填名稱）高溫煅燒而得，化學(xué)方程式為：．
（3）操作②的名稱是；燒堿有強烈的腐蝕性，如果不慎將堿液沾到皮膚上，可先用較多的水沖洗，再涂上稀 溶液．

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是；
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式，
收集氧氣可選用的收集裝置是（填裝置編號，下同）．
（3）用A裝置可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
（4）硫化氫（H₂S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實驗室制取原理是FeS（固）+H₂SO₄=FeSO₄+H₂S↑．要制取干燥的硫化氫氣體，并處理尾氣，防止污染空氣，所選擇的裝置連接順序依次是→G→→．

“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕．花香滿屋，請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因；點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)．自來水生產(chǎn)過程中，常用到活性炭，是利用其
作用；殺菌消毒時，會用到消毒泡騰片，其有效成分為二氧化氯，則二氧化氯中氯元素的化合價為價．
（3）為使饅頭面包等發(fā)面食品疏松多孔、松軟可口，常加入的物質(zhì)是．
（4）常用于改良酸性土壤的物質(zhì)是．

（2012?日照）圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為．
（2）若B表示某元素的原子，則y=，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“失去”或“得到”）電子．
（3）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的（填字母序號）．
a．8            b．10           c． 11           d．12
（4）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為．

根據(jù)下表信息，完成表中空格：

化學(xué)符號	2H	2N2 2N2	Mg2+	3NO3- 3NO3-
符號的意義	2個氫原子 2個氫原子	2個氮分子	一個鎂離子 一個鎂離子	三個硝酸根離子