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科目： 來(lái)源： 題型：

31、A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>（1）A圖中水的作用是
吸收生成的SO2，防止污染空氣
；
（2）B圖中水的作用是
防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂
；
（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？
增大與O2反應(yīng)的接觸面積
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號(hào)，下同）
 
，排水法的收集裝置為
 
．試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
，用排水法收集完氧氣后，先要
 
，然后再
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，向上排空氣法的收集裝置為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的
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，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：
①
 
；②
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

28、已知“”、“”表示不同元素的原子，請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
B
；
（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是
A
；
（3）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是
C
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

27、供城市生活用水的自來(lái)水廠凈水流程如下圖所示，請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>
（1）取水口處的水常呈渾濁，是因?yàn)樗泻性S多
可溶性和不溶性雜質(zhì)
；
（2）加絮凝劑的目的是
利用絮凝劑溶于水后形成膠狀物對(duì)雜質(zhì)吸附，使其沉淀出來(lái)
；
（3）通過(guò)過(guò)濾池，可除去
不溶性雜質(zhì)
；
（4）通過(guò)活性炭吸附池可除去
異味和色素
；
（5）投藥的目的是
殺菌消毒
；
（6）清水池里的水
不是
（填“是”或“不是”）純凈物．

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科目： 來(lái)源： 題型：

26、2010年6月5日是第38個(gè)世界環(huán)境日，世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“低碳減排，綠色生活”．
（1）由于
CO2
（填化學(xué)式）氣體的大量排放，造成全球氣候變暖．
（2）請(qǐng)你分別從防止大氣污染和愛(ài)護(hù)水資源兩個(gè)方面提出合理的具體的建議（各寫(xiě)一條）：
①防止大氣污染的建議
使用清潔能源如太陽(yáng)能等，積極植樹(shù)造林等
；
②愛(ài)護(hù)水資源的建議
使用節(jié)水型洗衣機(jī)、用洗菜水澆花、生活污水處理達(dá)標(biāo)再排放等
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型：
（1）加熱氯酸鉀分解制氧氣
 
，基本反應(yīng)類型為
 
；
（2）木炭在氧氣中燃燒
 
，基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）紅磷在氧氣中燃燒
 
，基本反應(yīng)類型為
 
；
（4）鎂條在氧氣中燃燒
 
，基本反應(yīng)類型為
 
；
（5）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

24、有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水，③自來(lái)水，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥高錳酸鉀，⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，
⑧液態(tài)的氧氣．請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是
①③⑤⑦
；（2）屬于純凈物的是
②④⑥⑧
；（3）屬于化合物的是
②④⑥
；
（4）屬于氧化物的是
②④
；（5）屬于單質(zhì)的是
⑧
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：
名  稱 氮?dú)?/TD>
鋁
 氧化鐵
硫酸
 氫氧化銅
硝酸亞鐵
化學(xué)式
N2
 Al
Fe2O3
 H2SO4
Cu（OH）2
 Fe（NO3）2

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的意義：
（1）2O
 
； 
（2）O2
 
；
（3）Cu
-2O
 
；
（4）2H2O  ①
 
；②
 
．

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