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科目: 來(lái)源: 題型:

4、判斷下列說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明原因.
(1)在100g水中溶解30g A物質(zhì)恰好達(dá)到飽和狀態(tài),那么,A物質(zhì)的溶解度為30g
不正確.因?yàn)槲粗该鳒囟?/div>.
(2)t℃時(shí),在120g NaCl溶液中含有20g NaCl,所以,在t℃時(shí),NaCl的溶解度為20g
不正確.因?yàn)槲粗该魅芤簽轱柡腿芤?/div>.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g,
(1)20℃時(shí),飽和氯化鈉溶液中,溶質(zhì)、溶劑與溶液的質(zhì)量比為
 

(2)若要配制20℃時(shí)飽和溶液68g,則需氯化鈉
 
g,水
 
g.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、在應(yīng)用固體溶解度的概念時(shí),必須注意以下四點(diǎn):①指明
溫度
;②溶劑的質(zhì)量一定是
100g
;③溶液必須是
飽和溶液
;④溶解度的單位是
g

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、某氯化鉀溶液在20℃時(shí)不能繼續(xù)溶解氯化鉀,則該溶液為氯化鉀的
飽和
溶液,向其中加入氯化鈉能繼續(xù)溶解,則該溶液為氯化鈉的
不飽和
溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)活動(dòng)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原CuO的探究實(shí)驗(yàn),生成物是紅色固體和無(wú)色氣體.他們查閱資料后得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,猜測(cè)反應(yīng)物比例不同,產(chǎn)物也會(huì)不同.因此,生成物中有CO2、CO和Cu,固體還可能有Cu2O.又知Cu2O能和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu.為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究.
(1)探究氣體中是否有CO氣體.甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:先將氣體通過(guò)足量的NaOH溶液,干燥后再通過(guò)灼熱的CuO,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中.
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有
 
色固體生成,說(shuō)明一定含有CO氣體;
②上述實(shí)驗(yàn)方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
;
③甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有無(wú)不足之處?若有,請(qǐng)你指出有何不良后果,并提出改進(jìn)方案;若沒有,該問不需作答.
 

(2)探究紅色固體中是否有Cu2O.
①在如下方法中:a.上網(wǎng)查詢    b.實(shí)驗(yàn)    c.請(qǐng)教老師
你認(rèn)為最能解決實(shí)際問題的方法是
 
(填字母序號(hào)).
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否有Cu2O.
  實(shí)驗(yàn)步驟
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
 
化學(xué)反應(yīng)方程式
 
(3)為探究紅色固體產(chǎn)物的組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)另取一份CuO與木炭組成的混合物8.48g,高溫下充分反應(yīng)后,剩余固體呈紅色(氧化銅全部被還原),其質(zhì)量為6.72g,且反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體能全部被足量的澄清石灰水吸收,將所得的沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量得4.00g.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算幫助他們分析固體產(chǎn)物的組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)藥品:一定質(zhì)量的鋅 (片狀或粒狀)、濃硫酸和水.如右圖所示裝置.圖中量氣管是由B、C兩根玻璃管組成,它們用橡皮管連通,并裝適量水,B管有刻度(0-100mL),B、C管可固定在鐵架臺(tái)上,供量氣用;C管可上下移動(dòng),以調(diào)節(jié)液面高低.利用此裝置將鋅與稀硫酸反應(yīng)可測(cè)定鋅的相對(duì)原子質(zhì)量(設(shè)鋅全部反應(yīng),產(chǎn)生的氣體不超過(guò)50mL).
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)如何檢查裝置的氣密性?
把玻璃管下移一段距離,使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差,如果一段時(shí)間后液面差保持不變,則說(shuō)明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣

(2)①按圖示裝置實(shí)驗(yàn),要保證不漏出氫氣,應(yīng)如何操作?
取下A試管,向其中加適量水,再沿試管壁慢慢加入少量濃硫酸,震蕩,是液體總體積不超過(guò)試管容積的1/3,將試管傾斜,把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,慢慢直立,使鋅片滑下與稀硫酸接觸.

②若改變氣體發(fā)生裝置,但仍要求保證不漏氣,在中學(xué)的常用儀器中,可選用
100ml燒瓶、帶分液漏斗和導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、燒杯、玻璃棒
等儀器來(lái)裝配及完成該實(shí)驗(yàn).
(3)為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣的體積,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)①恢復(fù)到室溫;②
調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相同
; ③在讀取反應(yīng)前后B管中液面的讀數(shù)時(shí)應(yīng)
注意視線與凹液面最低處相平

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度,善于在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素.請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),來(lái)回答下列兩實(shí)驗(yàn)中的一些問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室利用右圖裝置來(lái)測(cè)定KClO3和KCl混合粉末中KClO3的含量.
①若讀數(shù)時(shí)俯視液面,則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
偏小
(選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”);
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時(shí)讀數(shù),則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
偏小
(選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”);
③在操作完全正確的前提下,測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍可能偏小,原因是
氧氣有一部分溶解

(2)在做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí),出現(xiàn)下列異常現(xiàn)象:①事先已檢驗(yàn)證明,通入裝氧化銅試管中的氫氣是純凈的,但在加熱試管時(shí)卻發(fā)生了爆鳴.②試管中有亮紅色的金屬出現(xiàn)時(shí),試管底部破裂.③試管中的氧化銅粉末全部變紅后,又逐漸變黑.
試從操作和裝置等方面考慮,分別簡(jiǎn)述產(chǎn)生上述三種異常現(xiàn)象可能的原因.
加熱前沒有先通氫氣使試管里的空氣排凈,加熱時(shí)引起混合氣的爆鳴

受熱不均

停止加熱后沒有繼續(xù)通入氫氣至冷卻,致使生成的Cu又重新被氧化

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、A、B、C、D四種可溶性鹽,它們的陽(yáng)離子分別可能是Ba2+、Ag+、Na+、Cu2+中的某一種,陰離子分別可能是NO3-、SO42-、Cl-、CO32-中的某一種.
(1)若把四種鹽分別溶解于盛有蒸餾水的四支試管中,只有C鹽的溶液呈藍(lán)色.
(2)若向(1)的四支試管中分別加鹽酸,B鹽溶液有沉淀產(chǎn)生,D鹽溶液有無(wú)色無(wú)味的氣體逸出.
根據(jù)(1)、(2)實(shí)驗(yàn)事實(shí),可推斷它們的化學(xué)式為:
A
BaCl2
,B
AgNO3
,C
CuSO4
,D
Na2CO3

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科目: 來(lái)源: 題型:

我省蘊(yùn)藏著豐富的白云石礦石,其化學(xué)式是xCaCO3?yMgCO3.現(xiàn)稱取27.6g白云石,加熱到質(zhì)量不再變化,收集到13.2gCO2,則白云石的化學(xué)式為
 
(取x、y的最小整數(shù)比).另取一定質(zhì)量的已研細(xì)的白云石與過(guò)量的炭粉混合,隔絕空氣強(qiáng)熱,除
CaCO3、MgCO3分解外,還發(fā)生的反應(yīng)為:CaO+3C
 高溫 
.
 
CaC2+CO↑;2MgO+5C
 高溫 
.
 
Mg2C3+2CO↑及
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑,2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,硅不與鹽酸反應(yīng).將含鐵鋁硅的合金樣品分為等質(zhì)量的兩份,分別與足量的稀鹽酸和燒堿溶液充分反應(yīng),測(cè)得放出氫氣的質(zhì)量相同.則該合金樣品中鐵鋁硅的質(zhì)量比不可能是(  )
A、112:81:28B、336:27:84C、324:135:36D、56:81:56

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