26、（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是．
（2）探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出．
A瓶中的水：．B瓶中的水：．C水槽中的水：．
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因：、．
（3）探究物質(zhì)的組成
艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論	方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯	一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生．	木條中一定含有 H 元素	根據(jù)一切化學反應中元素的 種類 不變，同時根據(jù)表格中的實驗 現(xiàn)象 可以推測出實驗結論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部	一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)	木條中一定含有 C 元素

24、下表是元素周期表中1～18號元素原子核外電子排布，我對它進行研究：

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是，在化學反應中，該元素的原子容易（填“得”或“失”）電子，成為（填“陰”或“陽”）離子，離子符號為，原子序數(shù)為13的元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）通過對元素周期表的分析，我能得出的一條信息是．
（3）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強．由此推斷：第二周期中得電子能力最強的的是原子，具有穩(wěn)定結構的是原子．

22、如圖所示，表示混合物的是，表示化合物的是，由原子直接構成的是．

19、小雪同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是；
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中要降低水的硬度，我采取的方法是．

18、構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．小李同學對物質(zhì)組成和結構方面的知識進行了歸納，請你填寫空白，完成他的設計．
（1）概念間的相互關系（如圖所示）   A B
（2）知識應用：三聚氰胺的化學式是C₃N₆H₆，它由種元素組成．
（3）貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾，這種鈾原子的相對原子質(zhì)量
為238，核電荷數(shù)為92，中子數(shù)為．

16、下面是小波同學用連線的方式對某一主題內(nèi)容進行歸納的情況，其中不完全正確的一組是（　�。�