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【題目】不用火、不用電,只需要一瓶水,就能吃到熱氣騰騰的火鍋。自熱火鍋等自熱食品走俏市場。與此同時,因自熱食品引發(fā)的安金隱患也多次被媒體提及。
[查閱資料]自熱火鍋發(fā)熱包主要成分有焙燒硅藻土,鐵粉、鋁粉、碳粉、活性炭、氯化鈉、生石灰、碳酸鈉。
(1)剪開發(fā)熱包,觀察到內(nèi)裝粉末為深灰色,將磁鐵靠近粉末,有細小黑色粉末被吸引。說明粉末中含有___________;向發(fā)熱包中加水后,放出大量熱,這一能量轉(zhuǎn)化過程中是把_____________能轉(zhuǎn)化為_____________能。
(2)發(fā)熱包中加水后,里面的化學成分會和水發(fā)生劇烈的反應(yīng)產(chǎn)生一種最輕的氣體_____________(填化學式)當達到該氣體的爆炸濃度下限, 再遇到火源或身上的靜電,則會發(fā)生爆炸事故。
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【題目】化學與生活息息相關(guān),請你用化學知識回答以以下生活中的問題。
(1)為防止自行車鏈條生銹,可采取的措施是__________________;
(2)地殼中含量第一位的元素和金屬含量第一位的元素所形成化合物的化學式__________________;
(3)鋁比鐵活潑,但是鋁制品比鐵制品耐腐蝕,其原因是______________;
(4)工業(yè)上用鹽酸除去鋼板表面上的銹要嚴格控制鹽酸的用量,用量過多會發(fā)生反應(yīng)而損壞鋼板,用化學方程式表示損壞鋼板的反應(yīng)___________________;
(5)高鐵的迅速發(fā)展對鋼軌的需求量越來越大,質(zhì)量要求越來越高。工業(yè)上經(jīng)常用 “鋁熱反應(yīng)”來焊接鋼軌,其原理是:,該反應(yīng)的基本類型是_____________反應(yīng)。
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【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.
(1)FeO名稱:________________;
(2)Mg2+中2表示的意義:__________________;
(3)2Hg表示的意義:____________________;
(4)中+2的意義___________________。
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【題目】X、Y、Z是三種初中常見的物質(zhì),在一定條件下可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,如圖。下列推斷不正確的是
A. 若Y為O2,則X和Z可分別為CO和CO2
B. 若Y為C,則X和Z可分別為CO2和CO
C. 若Y為H2O2,則X和Z可分別為H2O和O2
D. 若Y為Fe,則X和Z可分別為Ag和Cu
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【題目】如圖是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃紅磷,待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。瓶內(nèi)氣壓的變化如圖。下列說法不正確的是
A. AB段氣壓變是紅磷沒有開始燃燒
B. BC段氣壓增大是因為燃燒放熱
C. CD段氣壓減小是因為集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗
D. DE段氣壓增大是因為燒杯中水進入集氣瓶后,氣體體積增大
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【題目】世界是物質(zhì)的,物質(zhì)在一定條件下發(fā)生著變化。下圖是我們學過的幾種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答問題。
(1)圖中“丙”物質(zhì)是_____;
(2)請寫出標號為④的化學反應(yīng)方程式_____。
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【題目】對比實驗就是將所要研究的因素設(shè)置為變量,同時控制對實驗結(jié)果有影響的其它因素完全相同,在“一異多同”中做對比分析,得出結(jié)論。
(1)對比實驗A探究的是_____;
(2)實驗B中,裝熱水的燒杯里品紅溶解擴散的速率更快,從分子的角度可解釋為_____;
(3)通過實驗C驗證人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同:
①發(fā)生的反應(yīng)可用化學方程式表示為_____;
②若向呼出的氣體樣品中滴加8滴澄清石灰水,則應(yīng)向空氣樣品中滴加_____滴。
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【題目】研究性學習小組的同學用下面的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生”,請回答問題。
資料:①綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,過程為:有機物+氧氣水+能量
②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(1)裝置中B部分的作用是_____;
(2)C部分采用不透光密閉玻璃罩的原因是_____;
(3)D中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_____;
(4)綜觀整個實驗裝置,設(shè)計A、B部分的目的是防止_____。
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【題目】(1)以下是小明在實驗室里做“氧氣的制取、收集和驗滿”實驗時準備的儀器和藥品。
①標號為H的儀器名稱是_____;
②小明發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品和一種實驗儀器。他缺少的藥品和儀器是_____;
③請寫出一種實驗室制氧氣的反應(yīng)原理方程式_____。
(2)興趣小組的同學欲探究在改變物質(zhì)和裝置的情況下,能否測定空氣中氧氣的含量。
Ⅰ.設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷,裝置如圖甲所示,則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是_____;
A替代物能否和氧氣反應(yīng)
B替代物的用量
C.替代物能否溶于水
Ⅱ.用蠟燭代替紅磷,裝置如圖乙所示。探究實驗完成后,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有達到容器的1/5處,同學們針對“燒杯內(nèi)液面未上升到1/5處”的現(xiàn)象,分析其原因可能是:①氧氣沒有完全消耗掉②_____。
交流與反思:通過以上探究,同學們認識到,要使實驗操作簡便、結(jié)果準確,替代紅磷的物質(zhì)應(yīng)符合的要求有①只能與氧氣反應(yīng)②替代物要過量,使氧氣完全反應(yīng)③_____。
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【題目】化學興趣小組的同學要測定雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)中含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。取15g雞蛋殼,搗碎,放入燒杯中,向其中加入80g某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)(雞蛋殼中除CaCO3外的其它成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應(yīng)),測得燒杯中反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如下圖所示,當反應(yīng)進行到B點時,所用鹽酸剛好消耗了加入量的一半。
(1)請讀圖分析,B點表示的意義是_____(選填序號)
①CaCO3與稀鹽酸的反應(yīng)剛好進行到一半;②CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)已結(jié)束;③CaCO3已全部反應(yīng);④燒杯中剩余物的質(zhì)量是90.6g
(2)寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____;
(3)反應(yīng)中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是_____;
(4)該雞蛋殼中含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為_____。
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