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【題目】做完“二氧化碳的制取和性質”實驗后,廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液(不考慮其他雜質)某同學處理廢液時做了如下實驗:取廢液缸中上層清液 40mL于燒杯中,逐滴滴入Na2CO3溶液至過量.記錄滴入Na2CO3溶液質量(x)與有關量的變化關系如圖所示.下列判斷正確的是( )
A.圖中縱坐標(y)表示生成 CO2 的質量
B.反應進行到B點時,溶液中的溶質是 NaCl
C.OA段發(fā)生反應的化學方程式是 Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
D.C點溶液的 pH=7
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【題目】生鐵和鋼都是由鐵和碳組成的合金,生鐵中碳的含量為2%~4.3%,鋼中碳的含量為 0.03%~2%,為測定某種鐵合金中碳的含量,小王同學取一定質量的合金樣品盛放在燒杯中,并向其中逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應,實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
燒杯質量 | 樣品的質量 | 稀鹽酸的質量 | 燒杯+剩余物的總質量 |
50g | 11.6g | 94.8g | 156g |
注:碳既不溶于水也不與稀鹽酸發(fā)生反應。
請根據(jù)相關信息完成下列計算:
(1)生成氫氣的質量為_____ g;
(2)樣品中碳的質量分數(shù)_____ (計算結果保留到0.1%);
(3)反應后得到氯化亞鐵質量_____。
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【題目】某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,設計實驗探究:
(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些物質?
(查閱資料)①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色;③CO與人體內的血紅蛋白結合,會造成人中毒缺氧。
猜想與假設)猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O
(實驗探究)將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過如圖裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證:
(1)實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。
(2)實驗過程中B裝置的作用是_____;該反應的化學方程式是_____。
(3)D裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
(反思與交流)日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風,防止_____中毒。
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【題目】根據(jù)實驗室制取氣體的常用裝置圖,回答下列問題:
(1)圖中1儀器的名稱_____。
(2)小華在實驗室要制備并收集一瓶CO2,他所選的發(fā)生裝置的是_____(填字母序號),制取該氣體該反應的化學方程式:_____。
(3)若將B和F連接,可探究物質燃燒所需的條件,則B中產生的氣體是_____。
(4)在實驗室中常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水,應選用 _____組合制備和收集氨氣。
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【題目】A、B、C是初中化學中重點學習的物質,其中一種是單質,另兩種是由相同元素組成的氧化物,它們存在如圖所示的轉化關系(部分反應物,生成物和反應條件已省略)。
(1)若A是單質,且常溫下是固體,B具有可燃性,則由C生成B的化學方程式為_____,寫出物質A的一個用途_____;
(2)若C是單質由A生成C的化學方程式為_____。
(3)若A是單質,且常溫下是氣體,則A與氣態(tài)化石燃料反應的化學方程式為_____
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【題目】金屬的應用非常廣泛。
(1)生活中常用的鐵鍋炒菜,主要是利用了鐵的性質是_____.
(2)將銅片和黃銅片(銅鋅合金)相互刻畫,可以發(fā)現(xiàn)在_____上留下劃痕。
(3)下列不能與鐵發(fā)生反應的是 _____。(填序號)
A 氧氣 B 稀鹽酸 C 硫酸銅溶液 D 氯化鋅溶液
(4)工業(yè)上,常在高溫下用一氧化碳把鐵從鐵礦石中還原出來。若用磁鐵礦(主要成分為四氧化三鐵)冶煉鐵,則發(fā)生反應的化學方程式為_____ 。一些鐵制品容易生銹,鐵制品生銹的條件是_____ 。
(5)某同學在探究金屬活動性時做了下列實驗:將一條鋁片伸入盛有硫酸銅溶液的試管中,較長時間后可以觀察到的現(xiàn)象有_____,發(fā)生反應的化學方程式是_____
(6)若向銅和稀硫酸的混合物中滴加過氧化氫溶液,只觀察到溶液顏色變藍,發(fā)生反應的化學方程式為_____。
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【題目】提升“中國芯”的性能是我國信息產業(yè)的當務之急。“中國芯”的核心材料是高純度的單質硅,工業(yè)上制取粗硅的化學方程式為:SiO2+2CSi+2CO↑,下列說法正確的是
A. 硅元素在地殼中的含量比氧元素多B. 該反應的基本類型為置換反應
C. 在此反應中硅元素的化合價升高D. 該反應體現(xiàn)了碳的氧化性
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【題目】某研究性學習小組到超市買了一包堿面,包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉,還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分,稱取樣品25.0g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入100g的溶質質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸至恰好完全反應,反應生成二氧化碳的質量與所加入的稀鹽酸質量關系如圖。試回答下列問題:
(1)樣品充分反應后生成CO2的質量為_____g。
(2)原固體中Na2CO3的質量分數(shù)是多少?_____(Na-23 Cl-35.5 H-1 C-12 O-16)
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【題目】以下兩幅微觀示意圖揭示了化學反應的實質。
請據(jù)圖回答問題:
(1)圖Ⅰ中不同的小球分別表示不同類別的原子。則反應生成的Z、W代表的兩物質的粒子個數(shù)比為_____。
(2)圖Ⅱ是碳酸鉀溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖。由圖可知,該化學反應的微觀實質是_____。
(3)我們知道物質的結構決定物質的性質。稀鹽酸(HCl)與稀硫酸(H2SO4)的化學性質相似,其水溶液都能使紫色石蕊試液變_____,都能與活潑金屬反應等。從微觀角度分析,二者化學性質相似的原因是它們的溶液中都含有_____離子。它們的_____離子不同,決定了二者還具有各自獨特的化學性質,例如硫酸能與氯化鋇反應生成白色沉淀,而鹽酸不能。
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【題目】某同學用“思維導圖”來歸納總結硫酸的化學性質,下圖表示硫酸能與a~e五類物質反應,請你回答下列問題:
(1)a為石蕊溶液,反應的現(xiàn)象是_____。
(2)b是活潑金屬,以地殼中含量第二位的金屬元素為例,寫出反應的化學方程式:_____。
(3)c是金屬氧化物,所屬反應類型是_____;d是哪一類化合物?_____。
(4)e是鹽,寫出有氣體生成的化學反應方程式:_____。
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