（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是_____（填“只有反應(yīng)前”或“只有反應(yīng)后”或“反應(yīng)前、后”）整個(gè)反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)：

②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是_____；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了，小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。

他感到困惑：其它操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的_____（填序號(hào)）。

A 該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B 該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C 空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D 生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于，請(qǐng)你參與探究：

（提出問題）

造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（查閱資料）

1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：

2.銅能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。

（猜想與假?zèng)]）

甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是_____。

（交流與討論）

（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。

（2）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是_____。

②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____。

（探究與反思）

（1）為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。

（2）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關(guān)化學(xué)方程式是：_____。

（1）寫出圖中儀器a的名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為_____，試管口放棉花的目的是_____；選擇E裝置收集氧氣，當(dāng)看到_____,說明氣體收集滿了。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉和硫酸反應(yīng)制取SO2，SO2是一種密度比空氣大、易溶于水的有毒氣體，若選擇圖F裝置收集SO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口_____（填“b”或“c”）端進(jìn)入，理由是_____。尾氣必須要進(jìn)行處理，其目的是_____。

（1）6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶_____；

（2）植物的光合作用可表示為：，根據(jù)以上信息，判斷淀粉的組成_____；

（3）如圖鳥和魚在水中可以共同生存，制作鳥籠的高分子薄膜具有什么性質(zhì)_____？

相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。

則：甲的化學(xué)式為________________；

丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為_____________________________________________；

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是________________________________。

（1）只能除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是_____（填正確選項(xiàng)前的字母）。

A 過濾池

B 吸附池

C 清水池

（2）通常使用的絮凝劑是明礬，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以_____懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中_____出來。

（3）我國(guó)有關(guān)部門規(guī)定，經(jīng)上述流程凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1，含銅（1.0mg·L-1，……。）其中的“鐵、銅”指的是_____（填正確選項(xiàng)前的字母）。

A 原子

B 分子

C 元素

(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①X的數(shù)值為_________________。

②“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子，形成_______(填離子符號(hào))。

(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是__________(填標(biāo)號(hào))。

②從圖中可見，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與______________________有關(guān)。

③舉一個(gè)能說明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：___________________________。

A.盛有空氣的密閉容器中點(diǎn)燃紅磷

B.等體積、等濃度的雙氧水制取氧氣

C.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

A.實(shí)驗(yàn)①乙試管中能產(chǎn)生一種可燃性氣體

B.通過實(shí)驗(yàn)②可將渾濁的水凈化為純凈物

C.通過實(shí)驗(yàn)③可證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D.實(shí)驗(yàn)④中兩瓶中的澄清石灰水都變渾濁