A. 排空氣法收集不到CO2﹣﹣集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴

B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時，試管破裂﹣﹣加熱前沒有將試管外壁擦干

C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長

D. 驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于紅磷過量

A.反應(yīng)前有兩種物質(zhì)的分子

B.分子和原子都是化學變化中的最小微粒

C.在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子

D.圖中共有三種氧化物

A. Ca2＋中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷

B. 2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子

C. O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為＋2價

D. CO2中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成

A. 鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13

B. 鋁的相對原子質(zhì)量為26.98

C. 化學反應(yīng)中鋁原子易失電子變成A1＋3

D. 鋁元素在化合物中的化合價通常為＋3價

【題目】氮元素有多種化合價,能形成多種含氮的物質(zhì),如、、NO、、、等,試回答下列問題：

（1）將上述六種含氮物質(zhì)按氮元素化合價從高到低排列______；

（2）硝酸鉀中各元素的質(zhì)量比______；

（3）請計算二氧化氮中氮元素的質(zhì)量分數(shù)______精確到

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）______。

（實驗驗證）

（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補充一個探充實驗。

實驗三：（實驗?zāi)康模┨骄?/span>______。

（實驗步驟）①準確稱量少量的質(zhì)量；

②重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；

③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。

（實驗結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：______。

（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？假設(shè)：______。方案：______。

(第14題)

（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是______________。

（2）寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式____________。

（3）小強測得結(jié)果如上表：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)________21%(填“＞”“＝”或“＜”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是____________。(填序號)

①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞

②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

（4）通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是______________。

（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導(dǎo)致實驗失敗，請列舉一條： ______________。

(1)圖1是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是__________，寫出該反應(yīng)的文字表達式___________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_______，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、______、玻璃棒。為了凈化水，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的________。

(3)檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是___。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法__。

（1）3個氮原子______；

（2）2個硝酸分子______；

（3）氦氣______。

（4）氧化亞鐵______；

（5）2個氨分子______；

（6）硫酸銨______；

（7）2個鐵離子______；

（8）標出碳酸中碳元素的化合價______；

（9）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______。

（10）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學式______。

A. 排空氣法收集不到CO2﹣﹣集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴

B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時，試管破裂﹣﹣加熱前沒有將試管外壁擦干

C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長

D. 驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于紅磷過量