（1）寫出元素名稱或元素符號：A_____、B_____；

（2）寫出A、C形成兩種液態(tài)化合物的化學(xué)式_____。

（3）畫出A的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____；從A的原子結(jié)構(gòu)分析，A元素在化合物中的化合價可能為_____。

（4）B、D兩種元素按質(zhì)量比3：16形成化合物的化學(xué)式為_____。

鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出），反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g．

（1）反應(yīng)中生成二氧化碳質(zhì)量；______

（2）通過計算說明每片鈣片實際鈣含量。說明是否與標(biāo)注相符？______

（3）試計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．______

（1）鎂原子的質(zhì)子數(shù)為________，x=_____________。

（2）鎂屬于____________元素（填“金屬”或“非金屬”），金屬鎂在化學(xué)反應(yīng)在容易__________（填寫“得到”或“失去”）電子。

（3）海水中含有豐富的氯化鎂，目前工業(yè)上絕大多數(shù)的金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如圖：

在上述流程中，操作a的名稱是____，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________________________。

（1）若甲為二氧化碳，乙為一氧化碳，丙為氧氣．

①X的化學(xué)式為　 　．

②甲、乙、丙三種氣體中有毒的是　 　．

（2）若甲為碳酸氫鈉，乙為氯化鈉，丙為堿．

①丙的名稱為　 　．

②物質(zhì)X　 　（“能”或“不能”）清除鐵制品表面的銹．

（3）若X為石灰水，甲為碳酸鈉，丙為氣體．

①X與甲的溶液反應(yīng)，其反應(yīng)的類型是　 　．

②丙與足量X反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．

（1）甲和乙不可能配制成相同濃度的飽和溶液

（2）甲和丙中有一種物質(zhì)，其接近飽和的溶液可通過升溫達(dá)到飽和

（3）將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于丙

下列說法正確的是（　�。�

A. 曲線Y代表丙

B. t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小為：甲＞乙＞丙

C. t2℃時，分別將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃，X析出的晶體一定比Y多

D. t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙飽和溶液中，甲的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

A. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

B. 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

C. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O

D. 參加反應(yīng)和的質(zhì)量比為 1：3

（1）下列做法有利于保護(hù)水資源的是________（填字母）。

A 化肥和農(nóng)藥過度使用 B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C 實驗室的廢液不經(jīng)處理直接排放 D 生活中減少使用含磷洗衣粉

水的性質(zhì)

（2）檢驗圖1中b管產(chǎn)生的氣體方法是___________________，由實驗可知水由__________組成。

（3）如圖2所示實驗中，發(fā)現(xiàn)氣球__________，相應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

水的用途

（4）下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是____________。（填字母）

A 液封形成密閉體系

B 潤濕玻璃管口便于插入

C 防止熔融物濺落炸裂集氣瓶

D 提供熱量

E 測量氣體的體積大小

（5）①實驗室配制30g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉1.5g，量取水______mL。（水的密度為1.0g/mL）

②配制該溶液的正確操作順序為_______（填字母序號）。

③經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是________（填序號）。

A 氯化鈉固體不純 B 稱量時，砝碼端忘記墊上質(zhì)量相同的紙

C 量取水時，仰視讀數(shù) D 裝瓶時，有少量溶液灑出

④自來水需經(jīng)過________（填一種凈化水的方法）才能用于配制溶液。

①在高溫條件下廢渣粉末中加入NaCl和空氣，其中的CuS轉(zhuǎn)化為CuCl2 和Na2SO4其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。

② NaClO中氯元素的化合價為__________。

③ 操作3的名稱是__________。

④ 該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是__________。

（2）如圖A、B、C、D、E五種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的金屬單質(zhì)、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種，相鄰物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A與B發(fā)生置換反應(yīng)，B的水溶液呈藍(lán)色。請回答：（提示：Fe3O4可看成FeO·Fe2O3，）

① A的化學(xué)式__________（任寫一個）。

② B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是__________。

③ E的用途是__________。

④ D與Fe3O4，反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是____________________。

某興趣小組利用傳感器二氧化碳性質(zhì)再探究.實驗步驟如下:

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶:250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體,三個注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液).連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器.

步驟2：三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞.

步驟3：一段時間后,同時振蕩燒瓶.觀察傳感器定量實時地傳回?zé)�瓶�?nèi)氣壓變化形成的圖情況如圖2所示.試回答下列問題:

（查閱資料）

資料1：Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3

資料2：NaOH+NaHCO3==Na2CO3+H2O

（1）圖1所示實驗中，用“注射器”而不用“長頸漏斗”的原因是_______________________。

（2）曲線AB段氣壓變化的原因是______________________。

（3）導(dǎo)致曲線1中________段氣壓變化是由于充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的。在不改變裝置藥品的情況下，進(jìn)一步降低E點(diǎn)的方法___________________。A與E幾乎在一條直線上的原因是_____________________。

（4）曲線2所代表的實驗中發(fā)生的反應(yīng)方程式為____________________。

（5）曲線2與曲線3差異較大的原因是_____________。

（6）探究曲線3所代表的實驗后的溶液中溶質(zhì)的成分：

①小明同學(xué)猜想有以下六種可能：

小新同學(xué)認(rèn)為猜想五和六都是錯誤的，理由是___________________________。小美同學(xué)又通過計算否定了猜想二和猜想三。

②小芳同學(xué)通過實驗繼續(xù)探究實驗