(1)寫出Mg(OH)2 受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________。

(2)實驗室模擬制取Mg(OH)2 的一個實驗是：一定溫度下，往一定量氯化鎂中加入氨水，生成Mg(OH)2 沉淀，再通過結(jié)晶、過濾，得到Mg(OH)2 晶體。為探究獲得較高Mg(OH)2晶體轉(zhuǎn)化率的條件，某研究小組進行下述對比實驗，數(shù)據(jù)如下表：

①該小組研究的結(jié)晶條件是_____和_____。

②實驗_____和_______(填序號)說明在其它條件相同的情況下，結(jié)晶時間相同時，溫度越高，Mg(OH)2 轉(zhuǎn)化率越高。

③實驗b和c的目的是____。

④在上述四組實驗中，最佳的結(jié)晶條件是____℃和_____min。

(1)制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________；收集氧氣可選用圖中____裝置(填字母)。

(2)集氣瓶中觀察到的現(xiàn)象是______________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(3)制備0.32gO2，至少需要高錳酸鉀的質(zhì)量為________________________g。

(1)在實驗室中，去除渾濁的天然水中的泥沙，主要步驟依次是：

①取大半燒杯的渾濁天然水，加入3藥匙明礬粉末，明礬的作用是：_________________；攪拌溶解后，靜置。

②制作過濾器的過程如圖所示，其正確操作順序為：_______________(填序號)。

③過濾后得到澄清透明的水，該水是_______(填“純凈物”或“混合物”)。

④舉出一個生活中應(yīng)用過濾原理的實例_________________。

(2)取(1)中過濾后的水進行蒸餾，如圖所示。連接好各部位，檢查裝置氣密性的方法是：________。

(3)取(2)中得到的純水進行分解實驗，如圖所示。實驗過程中，b試管產(chǎn)生的氣體是____。寫出電解水的反應(yīng)方程式：_____。

A. 收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

B. 先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C. 停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

D. 加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

（1）圖甲是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的_______性。

（2）圖乙是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明黃銅的硬度______（填“＞”或“＜”）純銅的硬度。

（3）鋁是一種活潑金屬但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是_______；（用化學(xué)方程式表示）

（4）某興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動。

（實驗操作）小組同學(xué)將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。同學(xué)們對鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究。

（提出猜想）Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；

Ⅱ：產(chǎn)物是MgC2和C；

III：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C。

某同學(xué)提出猜想Ⅱ一定是錯誤的，其依據(jù)是______。

（查閱資料）MgO+H2OMg(OH)2，Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑

MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2為可燃性氣體。

（實驗分析）為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進行了如下實驗：

① 取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想______不正確；

② 請根據(jù)正確的猜想寫出Mg與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（實驗反思）通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用滅火方法是：______。（填字母）

A　用水澆滅 　　 B　用CO2滅火 　　 C　用沙子滅火

（5）某同學(xué)為驗證鋅的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，設(shè)計了兩個實驗（如下圖）所示：

①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷，有同學(xué)認為不夠合理，理由是_______。

②實驗二中，針筒I、II內(nèi)各有15mL鹽酸(足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同)，容器I內(nèi)有m g鋅片、容器II內(nèi)有m g鐵片（二者表面積相同），同時將針筒內(nèi)全部鹽酸迅速注入容器中，紅墨水的位置變化情況是：開始______（填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”，下同），最終_______。

（6）生活中使用的金屬材料基本是合金，合金中各成分的比例會影響合金的性能。某興趣小組對生鐵的組成進行研究。稱取生鐵樣品40g，把400g稀硫酸分4次加入樣品中，測得實驗數(shù)據(jù)見下表（生鐵中的雜質(zhì)不溶于水，也不和稀硫酸反應(yīng)）：

試計算：①第3次剩余固體的質(zhì)量m=______g；

②該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為______。

（教師提醒）它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成

（提出猜想）紅色粉末可能的組成：

猜想① 只有Cu；猜想②_____；猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物。

（實驗探究）

同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ?/span>CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是______，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是猜想_______成立。

（3）小林同學(xué)認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是_______。

（反思評價）實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學(xué)設(shè)計了用如圖裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有______。（提示：氫氧化鈉溶液與石灰水相似，能吸收CO2，但不變渾濁）

A　收集一氧化碳 　　　 B　吸收二氧化碳 　　　 C　檢驗二氧化碳

（1）步驟①中加入的金屬X是_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

（2）操作1和操作2的名稱都是_______，在該操作中用到的主要玻璃儀器包括玻璃棒、燒杯、______。

（3）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是______。

（1）寫出物質(zhì)Y的化學(xué)式______；

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：②______；⑤_______。

（3）在反應(yīng)③中，C物質(zhì)的作用是_______。

（4）利用合成氣在一定條件下可合成化工產(chǎn)品乙醇（C2H6O），請寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式_______。

（1）寫出甲試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

（2）4分鐘后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處鐵絲表面灰暗，D處鐵絲依然光亮。該實驗說明鐵生銹主要與______和______有關(guān)；

（3）B、D處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是______；

（4）請寫出日常生活中防止鐵生銹的一種措施______。

（1）儀器名稱：①_______，②_______。

（2）用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______（選填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。用D裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先______（選填“從水中取出導(dǎo)管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實驗室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（選填序號），可用C裝置收集CO2的理由是______。

（4）如圖是某學(xué)生設(shè)計的一種由洗氣、除雜、檢驗等用途的裝置，當(dāng)用排水法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_____（選填“a”或“b”），用該裝置還可以檢驗CO2，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。