（提出猜想）造成誤差的原因可能是________________________.(寫一條)

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

（交流與討論）

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________

(2)他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖9所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

① 甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是_______________________________。

② 通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的__________ 性。

③ 與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________________。

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：D________，G________ 。

(2)請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)方程式和基本反應(yīng)類型：

①B→F_______________________________________（___________）

②A→B+C_____________________________________（___________）

(3)不能選用D對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行探究，原因是_________________________________。

(1)氯元素原子的質(zhì)子數(shù)是 ______；鈉元素與氯元素的最本質(zhì)區(qū)別是 _____ 。

(2)上圖①②③④四種粒子中，表示鈉原子的是 ______(選填序號(hào)，下同)；構(gòu)成氯化鈉的粒子是 ______．鈉與氯氣反應(yīng)，每個(gè) ______ 得到1個(gè)電子．

(3)若⑤表示Mg2+，則x= ___ ，那么④和⑤相互作用形成的化合物的化學(xué)式是 ____ ．

(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖)．凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水屬于純凈物的是__________，實(shí)驗(yàn)②中凈化水的方法是__________和___________。

(2)實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后，試管a中的氣體是 ______ (填寫化學(xué)式)，試管b中的氣體是_______(填寫化學(xué)式)，該實(shí)驗(yàn)說明水是由 ______ 組成的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________．

(3)請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的 ______ 、 ______ 和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒。

(4)從微觀角度分析，實(shí)驗(yàn)①和③兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 ___________．

(1)X= ____________；

(2)在該反應(yīng)中，丙可能是未參與反應(yīng)的雜質(zhì)，也可能是 ____________；

(3)該反應(yīng)的基本類型是_______；請(qǐng)舉出一個(gè)與上述反應(yīng)類型相同的反應(yīng)方程式：_____________；

(4)反應(yīng)中甲和乙物質(zhì)的質(zhì)量比為_____________。

(1)圖中儀器a的名稱是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取較純凈的氧氣，則實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選__________和________(填序號(hào))

(3)小麗將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣。實(shí)驗(yàn)操作有：a.停止加熱 b.固定試管 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.裝藥品和放棉花 e.加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是_____________，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是____________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________，當(dāng)觀察到裝置C中___________________________時(shí)才開始收集。

(4)查閱資料：相同條件下，氨氣(NH3)的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。(填序號(hào))

(5)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮所采取的收集方法是_________。(填序號(hào))

(1) 人體中含量最多的氧化物是 _________ (2)一個(gè)硝酸根離子________

(3) 氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)____________ (4) 硫酸鋁_____________

(5) 5個(gè)氧分子____________ (6)3個(gè)鋇原子___________

（1）指出下列編號(hào)儀器的名稱：H_____、I_______；

（2）用D裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體已收集滿：________；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是________，可以選用的收集裝置和理由是____________；發(fā)生反應(yīng)的方程式為____________.

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，若選用G裝置收集氨氣，應(yīng)從______（選填“a”或“b”）通入，為防止多余的氨氣逸出到空氣中造成污染，應(yīng)采取的措施是________。

（5）老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體, 他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:

①此氣體是什么物質(zhì)? 驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:

②我想制取該氣體, 發(fā)生裝置應(yīng)該選取上圖中的__(填序號(hào), 以下同), 收集裝置選取____

③如果用G所示裝置收集我猜想的氣體, 我認(rèn)為氣體應(yīng)從____端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

【題目】如圖是二氧化碳的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)：
（1）圖1中觀察到的現(xiàn)象是：__________，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳的性質(zhì)是___________。

（2）圖2中，向盛有CO2的軟塑料瓶中加入約1/3的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是：___________，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：____________。

【題目】光合作用可表示為：CO2+H2O淀粉+O2 ，則生成的淀粉中一定含有____元素，可能含有_____元素。葡萄糖的化學(xué)是為 C6H12O6，每個(gè)分子是有______個(gè)原子構(gòu)成，相對(duì)分子質(zhì)量為_________（寫出算式并計(jì)算），含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。