科目: 來源: 題型:
【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱: a______,b______。
(2)如何檢驗裝置B是否不漏氣?______。
(3)猜想:我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應(yīng)的化學方程式:____,我知道它的反應(yīng)類型是______。
(4)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的___(填序號,以下同),收集裝置選取____。
(5)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應(yīng)從__端(填“①”或“②”)導入。
(6)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學方程式是______。收集裝置可選取上圖中的___〔填序號〕。
(7)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是____。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】小明同學在家里做了如圖所示的小實驗。
(1)圖I中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生,蠟燭火焰熄滅。由此得出二氧化碳性質(zhì)的結(jié)論是____________、__________,并依此性質(zhì)確定二氧化碳的一個主要用途是_______。
(2)當蠟燭熄滅后,在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有石灰水的玻璃片(見圖II),觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水______,寫出氣體與石灰水反應(yīng)的化學方程式__________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下:
①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質(zhì)量為0.030 g;
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置,如圖所示,(未裝藥品)裝配好儀器;
③_________________________;
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞;
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置;
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng);
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置;
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL;
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式:____________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結(jié)果________(填“是”或“否”),理由是_______________________。
(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大,則可能的原因是________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】某實驗小組探究火鍋煙氣中CO2、CO分別對人體血液供氧能力的影響。設(shè)計裝置如下圖所示(試管中均為稀釋的新鮮雞血):
實驗記錄:
(1)向試管①中通入氣體時,氣體從導管口(填裝置圖中的序號)____處通入。
(2)試管②的作用是____________。
(3)氣體A為_______,判斷的依據(jù)是__________。
(4)從安全和環(huán)保的角度來看,本實驗需要改進的地方是_________。
(5)通過實驗可以得出結(jié)論,火鍋煙氣中對人體血液供氧量有影響的是(填具體物質(zhì))________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,小明同學利用單孔橡膠塞塞上細玻璃管,細玻璃管上端用氣球密封,將裝置放在天平上稱量總質(zhì)量為M1,將錐形瓶取下,取出細玻璃管,下端放在酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如下圖所示,請回答下列問題:
(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同,用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______;
(2)白磷燃燒過程中,能觀察到的現(xiàn)象是_________________;
(3)小明想利用該裝置驗證質(zhì)量守恒定律,還需要進行的操作是_____________________;
(4)將C再次放到天平上稱量,天平仍然平衡,在此化學反應(yīng)中,從微觀角度分析天平平衡的原_________;
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學研討初中常見物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系,其操作及部分現(xiàn)象如下圖所示。
回答下列問題:
(1)A的水溶液呈________性(填“酸”、“中”或“堿”)。
(2)氣體B的化學式是________,②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是____________。
(3)溶液C中的溶質(zhì)可能是______,③中產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的原因是_______(用化學方程式表示)。
(4)溶液D的溶質(zhì)由兩種元素組成,⑤中產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學方程式是__________。
(5)實驗最后所得溶液中的溶質(zhì)為_____________________(指示劑除外)。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】實驗室要制取氧氣和二氧化碳,實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸,以及下列儀器,回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是__。
(2)利用上述儀器和藥品制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器是有__(填儀器序號),選擇的藥品中,二氧化錳的作用是__。
(3)制取二氧化碳時,反應(yīng)的化學方程式是__,除上述儀器外,另選儀器在如圖2內(nèi)畫出排空氣收集二氧化碳的裝置__。
(4)實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,但能用石灰石粉末與稀硫酸反應(yīng)來制取,能制取的理由是__。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖(A、B、C析出晶體時均不含結(jié)晶水),根據(jù)曲線圖回答下列問題。
(1)t1℃時,溶解度最大的物質(zhì)是 。
(2)若將M點處C的不飽和溶液變成飽和溶液,可以選擇的方法是 (填序號)。
A.降低溫度 B.增加溶質(zhì) C.蒸發(fā)溶劑
(3)t2℃時,將等質(zhì)量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃,溶液中溶劑質(zhì)量的大小關(guān)系是(忽略水的揮發(fā)) 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】(雙選)現(xiàn)有鋅和另一種金屬組成的混合物,把6.5 g該混合物加入到100 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為w。則下列說法中正確的是( )
A. 若混合物為Zn、Al,w可能是0.2 g
B. 若混合物為Zn、Fe,w不可能是0.2 g
C. 若混合物為Zn、Cu,w是0.1 g,則該混合物中鋅的質(zhì)量分數(shù)為50%
D. 若混合物為Zn、Mg,則加入的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于10%
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】金屬是重要的資源.下列有關(guān)金屬制備的說法錯誤的是( )
A. “濕法煉銅”的化學原理可以表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
B. 電解氯化鎂可以制備金屬鎂,該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C. 工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D. 金礦中的金是以單質(zhì)形式存在,用物理方法可以制得
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com