科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】日本福島核事故引起世界關(guān)注,而“加碘食鹽可防核輻射”的謬說(shuō)則引起中國(guó)的搶鹽風(fēng)波。加碘食鹽中所含“I”指的是( 。
A.分子B.原子C.元素D.離子
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上采用硫鐵礦焙燒取硫后的燒渣(主要成分為Fe2O3、SiO2、Al2O3)來(lái)制取綠礬(FeSO4·7H2O),實(shí)現(xiàn)變廢為寶,減少環(huán)境污染。簡(jiǎn)易流程如下:
(1)反應(yīng)①和反應(yīng)③都要進(jìn)行的操作是;
(2)寫出反應(yīng)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(3)用NaOH溶液控制pH的目的是。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】材料的使用極大豐富了人們的生活。下表是手工課上學(xué)生的部分制品及主要材料:
(1)上述材料中,屬于金屬材料的是 ;
(2)塑料制品雖然方便了生活,但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”。為保護(hù)環(huán)境,減少“白色污染”,請(qǐng)結(jié)合生活提出一條合理化建議。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中a儀器的名稱:a。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 , 其發(fā)生裝置可用C(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B的優(yōu)點(diǎn)是 , 如用E裝置收集CO2 , 則氣體應(yīng)從端通入(填“c”或“d”)。
(4)某同學(xué)利用草酸鈉固體(化學(xué)式為Na2C2O4)加熱分解制取一氧化碳,并用CO還原氧化鐵。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖。
①制取一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的(填序號(hào))。
②硬質(zhì)玻璃管中的反應(yīng)現(xiàn)象是。
③該裝置中錐形瓶(足量澄清石灰水)的作用是:
Ⅰ檢驗(yàn)并吸收生成的CO2;Ⅱ。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列區(qū)分物質(zhì)的方法正確的是
A.用觀察法區(qū)分木炭粉和氧化銅粉
B.用聞氣味的方法區(qū)分氧氣和二氧化碳?xì)怏w
C.用二氧化錳區(qū)分蒸餾水和雙氧水
D.用嘗味道的方法區(qū)分實(shí)驗(yàn)室里的氯化鈉和蔗糖
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】門捷列夫說(shuō):“觀察是第一步,沒有觀察就沒有接踵而來(lái)的前進(jìn)。”下列現(xiàn)象正確的是
A.用石墨做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)燈泡會(huì)亮,改用6B鉛筆芯做實(shí)驗(yàn)燈泡不亮
B.用紅磷測(cè)空氣中氧氣的含量,燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧
C.過(guò)氧化氫溶液中加入硫酸銅溶液出現(xiàn)大量氣泡
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說(shuō)法不合理的是
A.提倡步行、騎自行車和乘公共車等“低碳”出行方式
B.將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率
C.農(nóng)業(yè)上采取噴灌的方式可以提高水的利用效益
D.利用氧氣的可燃性煉鋼
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,只通過(guò)一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是
A.H2O→H2B.Mg→MgOC.CO2→H2OD.S→ SO3
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com