A.騎自行車上班、上學

B.課本留給下個年級同學循環(huán)使用

C.講究衛(wèi)生，盡量用紙手帕而不用布手帕

D.拒絕使用一次性木筷

A.鋅板B.銀板C.銅板D.鉛板

A.pH=7B.沸點比水更低C.可以導電D.不能再溶解任何溶質

A.碳酸鈉B.氫氧化鈉C.濃硫酸D.濃鹽酸

【題目】一定質量的鋅、鐵分別和等量的鹽酸反應，產(chǎn)生氫氣質量與時間的關系如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A.t1時，產(chǎn)生氫氣的質量鋅比鐵大
B.t1時，產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大
C.t2時，參加反應鋅的質量與鐵相同
D.t2時，鋅、鐵消耗的鹽酸質量相同

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：。
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端 管口點燃，也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。

（3）探究二：物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】

由上表可知：物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，其原因可能是。

【題目】用下列裝置進行實驗，不能達到實驗目的的是（注：濃硫酸具有吸水性，常用來干燥氣體）（ ）

A.干燥CO2
B.收集O2
C.驗證CO2性質
D.監(jiān)控氣體流速

A.熔點：水銀＜鎂B.硬度：生鐵＜鐵

C.空氣中氣體的體積分數(shù)：氮氣＞氧氣D.鈉原子：核內質子數(shù)=核外電子數(shù)

A.氧氣：可以做保護氣

B.氮氣：空氣中體積分數(shù)最大的氣體

C.二氧化碳：空氣中的一種污染物

D.稀有氣體：化學性質不穩(wěn)定

【題目】化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題

（1）圖中e、f儀器的名稱：e ， f 。
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進地方是。
（3）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是。觀察圖C裝置，氣體制取處于 (填“發(fā)生”或“停止”)中，該反應方程式為。若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應從 (填g或h)通入。
（4）實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣，該實驗 (填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應發(fā)生或停止。