A. 不銹鋼 B. 玻璃 C. 玻璃鋼 D. 有機(jī)玻璃

A. 大米主要成分是淀粉，淀粉遇碘化鉀溶液變藍(lán)色

B. 油脂不溶于水，易溶于汽油等有機(jī)溶劑

C. 新鮮蔬菜、水果中含有豐富的維生素C

D. 雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液，有白色沉淀

【題目】第28屆“中國(guó)水周”的主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”
（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有：（填序號(hào)）．①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 ②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 ④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是 ．
（3）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過程：
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式；②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為 ．
（4）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取方法來降低硬度和殺滅病原微生物．鑒別地下水與蒸餾水一般在水樣中加入 ．

A. 常溫下金屬都呈液態(tài) B. 常溫下鋁在空氣中生成致密的氧化鋁膜

C. 鐵在潮濕的空氣中易生銹 D. 金屬的回收利用既保護(hù)環(huán)境又節(jié)約資源

A. 鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱

D. 光亮的銅絲放入稀硫酸中，溶液變?yōu)樗{(lán)色，產(chǎn)生大量氣泡

【題目】學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語言．請(qǐng)你用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空．
（1）氬氣 ．
（2）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用來制取氧氣的藥品氯酸鉀 ．
（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià) ．
（5）到了夏天，太陽鏡成為人們出行的一種常用保護(hù)工具．太陽鏡是由鏡腳、鏡片、鏡框組成．它的鏡腳一般是由塑料制成的，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅 ， 且變色玻璃中含有銀離子 ，銅制鏡框使用時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)生成銅綠，銅綠中含有碳酸根離子 ．
（6）一種氮的氧化物俗稱“笑氣”，氮氧元素的質(zhì)量比為7：4，則“笑氣”為 ．

A. 火藥爆炸 B. 高爐煉鐵 C. 糧食釀酒 D. 石油分餾

A. 水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1

B. 活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化

C. 蒸餾水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生

D. 水沸騰時(shí)可沖起壺蓋，說明溫度升高分子會(huì)變大

【題目】化學(xué)課外活動(dòng)中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實(shí)驗(yàn)﹣﹣“魔棒生煙”，該實(shí)驗(yàn)原理的微觀示意圖如圖2所示
（1）圖2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)．
（2）小麗同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，又設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用該裝置與用玻璃棒做實(shí)驗(yàn)相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價(jià)是 ．

【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣．①寫出儀器a的名稱： ．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是、（填化學(xué)式）
③實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 ．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 ．
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ： ．
做出猜想l和Ⅱ的理由是 ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，猜想l和Ⅱ來證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．