根據下列裝置圖回答問題。

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做的一點改進是_____。若用裝置D收集氧氣，當觀察到_____時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是_____；圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請你另寫一個優(yōu)點_____。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲的燃燒實驗,集氣瓶中預先放少量水的目的是_____；如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋、振蕩、觀察到的現象是_____。

燃燒是我們熟悉的現象。某實驗小組用如圖實驗方法來探究燃燒的條件：

（1）如圖一進行實驗，觀察實驗現象。銅片上紅磷不能燃燒是因為_____；水中白磷不能燃燒是因為_____。

（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_____。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____。

（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，因為過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質（NaOH），請寫出該反應的化學方程式為_____，該反應是_____（填“吸熱”或“放熱”）反應，但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功，他沒有成功的原因是_____ 。

實驗室用34g過氧化氫溶液和0.5g二氧化錳制取氧氣，測得相關數據如圖所示：

（1）根據質量守恒定律，反應生成氧氣的質量為 ______g 。

（2）參加反應的過氧化氫的質量是多少______ ？

下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

A.蘋果腐爛 B.榨取果汁

C.面包發(fā)霉 D.菜刀生銹

下列物質的用途，主要利用化學性質的是（ ）

A. 銅制造電線 B. 干冰用于人工降雨

C. 用氫氣填充氣球 D. 氧氣用作助燃劑

正確的操作是實驗成功的關鍵。下列圖示實驗操作正確的是（）

A. 量取液體 B. 加熱液體

C. 滴加液體 D. 點酒精燈

用分子的觀點解釋下列現象不合理的是（ ）

A. 熱脹冷縮—分子間的間隔發(fā)生改變 B. 花香四溢—分子在不斷運動

C. 汽油揮發(fā)—分子的大小發(fā)生變化 D. 食物變質—分子種類發(fā)生變化

下列關于“物質——在氧氣中燃燒的現象——基本反應類型”的描述中，正確的是（ ）

A. 木炭——發(fā)出白光——化合反應 B. 鐵絲——火星四射——分解反應

C. 紅磷——大量白煙——氧化反應 D. 石蠟——發(fā)出白光——化合反應

研究和學習化學，有許多方法，下列方法中所舉示例不正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

下列有關驗證實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是（　�。�

A. B. C. D.