化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關。請根據所學知識回答下列問題：

（1）房屋著火時，用高壓水槍滅火，其滅火原理是______。

（2）廚房中用洗潔精除去餐具上的油污時，會出現_____（填“溶解”或“乳化”）現象。

（3）在酒廠附近常可以聞到酒味。請從微觀角度加以解釋_____。

（4）①硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是______。

②通常向清水池投放高鐵酸鈉（化學式為Na2FeO4）殺菌消毒，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____；

③我國有關部門規(guī)定，經上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1，含銅<1.0mg·L-1，……。其中的“鐵、銅”指的是____。

A.原子 B.分子 C.元素

人類生活離不開金屬。

（1）鐵是生活中常用的金屬。如圖是某“取暖片”外包裝的圖片。該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱。

①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與_______等物質共同作用才會生銹。

②發(fā)熱劑成分中氯化鈉中的陽離子是______。

我國首艘國產航母的試航，標志著我國海軍國防力量的不斷壯大。

（1）甲板用鋼能承受強烈沖擊、高摩擦力和幾千度的火焰灼燒。寫出煉鐵時CO與Fe2O3反應的化學方程式_____。

（2）燃氣輪機用到的氮化硅（Si3N4）陶瓷是新型無機非金屬材料。Si3N4中Si和N的原子個數比為_____。

常溫下，氯酸鉀的溶解度較小，在工業(yè)上可通過如下轉化制得。

（1）實驗室用KClO3制取氧氣的化學方程式為 ________ .

（2）反應Ⅰ中,通電時發(fā)生的反應方程式為NaCl+3X NaClO3+3H2↑，則X的化學式為 _______ .

（3）該轉化中可以循環(huán)利用的物質是_______（填名稱）

閱讀下面科普短文。

談到氨氣(NH3)，首先讓我們想到的是它的刺激性氣味，其實NH3在生活生產中的應用十分廣泛。

NH3與食品工業(yè)

黃曲霉毒素具有很強的致癌性，廣泛存在于霉變的花生、玉米等糧油及其制品中。在食品工業(yè)生產中，常利用氨氣熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉毒素。該方法是利用NH3與食物中的水反應生成一水合氨，一水合氨再與黃曲霉毒素反應，從而有效的降低黃曲霉的毒性。

實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將 50 g 花生破碎成粉末，包裹密封并注入NH3，置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、NH3濃度和花生含水量的條件下，熏蒸溫度對降解某種黃曲霉毒素的影響。

NH3與無機化工

近年來，CO2捕集與封存被認為是減少 CO2 排放的有效途徑。 NH3溶于水后形成的氨水可作為吸收CO2的新型吸收劑。

下圖為工業(yè)吸收CO2的裝置示意圖。實驗研究表明，CO2的脫除率受到反應溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響。當噴霧塔內的反應溫度低于40 ℃時，CO2的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，最高可達到85%，大大減少了CO2的排放，降低其對環(huán)境的影響。

至此，你對NH3是不是又有了新的認識呢？希望在今后的化學學習中你還會對NH3有更全面的認識！

依據文章內容回答下列問題。

(1)請列舉出NH3的物理性質______(答1條即可)。

(2)氨氣熏蒸法中，NH3與食物中水的結合過程屬于______(填“化學變化”或“物理變化”)。

(3)依據圖1回答：

① 當溫度為40 ℃和45 ℃時，降解率分別為84.34%和84.35%，考慮到經濟性原則，應選取的最佳熏蒸溫度為______。

②在25 ℃～45 ℃的范圍內，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉毒素的降解率逐漸______(填“增大”或“減小”)。

(4)噴霧塔中利用氨水吸收CO2。氨水以霧狀噴灑的目的是______。

(5)下列關于氨水吸收CO2的說法中，正確的是______(填序號)。

A．從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含CO2

B．吸收過程中，噴霧塔內的反應溫度對CO2脫除率沒有影響

C．反應溫度低于40 ℃時，噴灑濃度較高的氨水，有助于提升CO2的脫除率

I、如圖分別是水蒸氣液化、水電解的微觀示意圖，據此回答：

（1）從微觀角度解釋圖甲，圖乙的本質區(qū)別是_______。

（2）圖乙所示化學變化中一定不變的粒子是_______。

II、A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質中均含有同一種元素。其中A是無色氣體單質。B，C均為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的轉化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）。

（1）寫出物質A的化學式__________；它的用途有________。

（2）寫出實驗室用D制備C的化學方程式__________。

“對比實驗”是科學探究常用的方法.根據以下實驗回答問題.

（1）圖A中_____（填“左”或“右”）邊試管發(fā)燙。

（2）從圖B中可得出燃燒的條件之一是__________。

（3）圖C中打開可樂的瓶塞，可觀察到大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度與_____。

根據下列裝置圖，回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應的化學方程式是____。若用D裝置收集氧氣，當觀察到_______時，便可開始收集。

（2）圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：_____________。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是_______；如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現象是_________。

現有A、B兩種銀白色的金屬，某同學想要探究這兩種金屬的活動性。

（設計實驗）取大小相同的兩塊金屬，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管中再加入等量的同種稀鹽酸，操作與現象如下：

（思考結論）

（1）通過上述實驗，判斷出兩種金屬的活動性順序是A___（填“>”或“<”）B。

（2）假設其中的一種金屬是鐵，除觀察到鐵的表面有氣泡產生外，還能觀察到反應后的溶液呈________（填“淺綠色”或“黃色”），反應的化學方程式為_______。

（3）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是__________。

（4）如果兩種金屬是鎂和鐵，還可以用鎂和一種化合物的溶液來證明兩者的金屬活動性強弱，你認為該化合物可以是_________（填化學式）。

化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫的質量分數�，F稱量68g 過氧化氫溶液和 0.1g 二氧化錳進行實驗，反應前后質量隨時間變化關系如圖．

計算：

(1)制得氧氣的質量是__g;

(2)過氧化氫質量分數是____________？