比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　�。�

A.A B.B C.C D.D

把一定質(zhì)量的甲乙丙丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的（　�。�

A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B.丁一定是催化劑

C.m＝2.0

D.甲和丙是反應(yīng)物

適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空

（1）鎂離子_____。

（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

（3）3個(gè)氯分子_____。

（4）碳酸鈉_____。

（5）過氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)_____。

（6）地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式_____。

據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選的發(fā)生和收集裝置為_____（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為_____（填字母序號(hào)）。

（4）制取氣體時(shí)，連接好儀器裝置，在裝入藥品前要_____。

空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。請(qǐng)按要求回相關(guān)問題：

（1）圖中分離空氣的過程屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）X是空氣中含量最多的氣體，其化學(xué)式為_____；物質(zhì)X與H2轉(zhuǎn)化為NH3的化學(xué)反應(yīng)基本類型為：_____。

（3）尿素[CO（NH2）2]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。（結(jié)果保留0.1%）

（4）尿素屬于氮肥，寫出NH3合成尿素的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）A實(shí)驗(yàn)：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是_____；小氣球的作用除了密封以外還能起到_____作用；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是：質(zhì)量不守恒；待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是：質(zhì)量守恒，你認(rèn)為結(jié)論正確的是_____（填“前一種”或“后一種”）。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你從原子的角度說明原因_____，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒”，老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_____。

宣城市區(qū)已全面使用天然氣，小明通過查閱資料知道天然氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式CH4），他對(duì)“甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么”產(chǎn)生了興趣，興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與并回答下列問題：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)？

（查閱資料）①白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色；②含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，吸收CO2一般用氫氧化鈉溶液；不完全燃燒生成CO，CO有毒，在加熱的條件下CO能與紅棕色的Fe3O4反應(yīng)生產(chǎn)Fe（鐵粉為黑色）和CO2；③含氫元素的物質(zhì)燃燒生成H2O。

（猜想假設(shè)）猜想Ⅰ：CO2、H2O；猜想Ⅱ：CO、H2O；猜想Ⅲ：_____。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過A-E裝置（部分夾持、固定裝置省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

觀察到的現(xiàn)象：①A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；②B、E中澄清石灰水渾濁；③D中棕色粉末變成黑色。

（1）猜想_____成立。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。

（反思交流）（3）裝置B的作用是鑒別是否有_____生成，裝置C的作用是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)過程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有_____而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲烷和氫氣都是可燃性氣體，點(diǎn)燃前_____。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）

（5）請(qǐng)寫出D裝置中的化學(xué)方程式_____。

（6）小明認(rèn)為圖示實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷，還應(yīng)該在C、D裝置之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶。請(qǐng)你幫小明說明理由_____。

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1、t2、 t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表:

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題

（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣___________g

（2）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

下列成語或詩(shī)句中包含化學(xué)變化的是（　�。�

A.抽絲剝繭 B.百步穿楊 C.鐵杵磨成針 D.朱門酒肉臭

乒乓球不小心被擠變形,球內(nèi)的氣體（　�。�

A.分子質(zhì)量增大 B.分子間隔變小 C.分子體積變小 D.分子個(gè)數(shù)變少