砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關信息如圖。下列有關鎵的說法錯誤的是

A. 原子的核電荷數(shù)是31 B. 元素符號是Ga

C. 屬于金屬元素 D. 相對原子質量為69.72g

水是重要資源，下列說法正確的是

A. 過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水

B. 活性炭的吸附作用可使海水轉化為淡水

C. 電解水得到的H2和O2質量比為2:1

D. 液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大

用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL。則該學生實際倒出的溶液體積

A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 以上都不對

根據下列各組原子結構示意圖，元素的化學性質相似的一組是（ ）

A. A B. B C. C D. D

下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產生的后果”不一致的是（ ）

A. 液體噴出 B. 污染試劑

C. 酒精濺出 D. 讀數(shù)偏大

推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是

A. 物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加

B. 化合物是由不同種元素組成的物質，則由不同種元素組成的物質一定是化合物

C. 稀有氣體元素的原子最外層都達到了相對穩(wěn)定結構，但最外層達到相對穩(wěn)定結構的粒子不一定是稀有氣體元素的原子

D. 二氧化碳氣體能使燃著的木條火焰熄滅，則能使火焰熄滅的氣體一定是二氧化碳

化學概念在邏輯上存在如圖所示的關系：

下列對概念間的關系的說法中正確的是（ ）

A. 純凈物與混合物屬于包含關系

B. 化合物與氧化物屬于包含關系

C. 單質與化合物屬于交叉關系

D. 氧化反應與化合反應屬于并列關系

在化學課外興趣小組活動中，小組同學從河里取了一定量的水做水樣，請根據下列實驗回答問題．

（1）用如圖簡易凈水器對水樣進行初步凈化．其中使水樣通過_____（填序號，下同）層主要除去固體不溶性雜質，通過_____層以除去不溶性固體、可溶性雜質及臭味．

A 小卵石 B 石英砂 C 活性炭

（2）檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是_____（填序號）．

A 用肥皂水 B 加熱煮沸 C 蒸餾

（3）為了確定水的組成，課外小組進行了電解水的實驗，請你寫出電解水反應的化學方程式_____．

與電源兩極相連的兩端，正極和負極產生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集）_____，檢驗正極產生的氣體的方法是_____．

(7分)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。

裝置一 裝置二

（1）根據下表提供的實驗數(shù)據，完成下表

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（3）若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條） ； 。

學習了二氧化錳過氧化氫分解有催化作用的知識后，某興趣小組的同學提出問題：氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢？于是他們進行了以下探究．

（猜想）

Ⅰ．氧化鐵不是反應的催化劑、也不參與反應，質量和化學性質反應前后均不變；

Ⅱ．氧化鐵參與反應產生氧氣，反應前后質量不變，但化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化鐵是反應的催化劑，反應前后_____．

（實驗）用天平稱0.2g氧化鐵，用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液，進行如下實驗：

（注：氧化鐵不溶于水，過濾可與水分離）

（1）填寫下表：

（2）步驟①的目的是_____．

（3）寫出上述有關過氧化氫分解的文字表達式_____．

（4）步驟⑦重復實驗②、③的目的是_____．

（繼續(xù)探究）從上述實驗得出氧化鐵是反應的催化劑．對同種催化劑，有哪些因素可能影響催化效果？請?zhí)岢霾孪氩⒃O計實驗進行探究．_____（注意：至少探究兩種因素，答對一種因素獎勵2分，本題最多獎勵4分，化學試卷總分不超過60分）