向盛有稀硫酸和硫酸鐵的混合液的燒杯中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產生沉淀的質量與加入氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示。下列分析正確的是

A. 向oa段（不含a點）溶液中滴入紫色石蕊試液變紅

B. 到達b點時，燒杯內的溶液中含有兩種溶質

C. 到達b點時，所消耗氫氧化鈉溶液中溶質的質量是12g

D. 整個變化過程燒杯內的溶液中硫酸根離子數目沒有改變

請用干冰、氯化鈉、甲烷、氮氣四種物質的化學式填空:

(1)可用于填充糧倉，長期儲存糧食的是_____。

(2)用作燃料的是_____。

(3)用作冷凍劑儲存食品的是_____。

(4)用于配制生理鹽水的是_____。

青少年正處在生長發(fā)育期應注意營養(yǎng)均衡，胼食合理。

(1)有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長發(fā)育，這主要是由于攝入_____(選填序號)不足而引起的。

A 油脂 B 維生素 C 蛋白質 D 糖類

(2)“XX糕點”主要營養(yǎng)成分如表所示。請根據該表回答：

①正常情況下，人每日攝入的油脂不超過60g。由此計算，每日食用該糕點最多不應超過____g

②糖類物質是人體所需能量的主要來源；它在人體內分解、氧化釋放出能量的過程，是將_____能轉化為熱能。

③人體缺_____能導致青少年發(fā)育不良或佝僂病，該糕點中的______可以補充這種元素。

化學實驗是進行科學探究的重要手段。請你參與探究并填空：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①______；②______；

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣、用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置都可以選用上圖A、B、C所示的實驗裝置,請分析選擇的理由是_____。請分析在實驗室制取以上兩種氣體，發(fā)生裝置最好選用B所示裝置的理由：______。

（4）可用圖F所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣_____。在收集氣體前，圖F中集氣瓶內裝滿水的目的是_____。

下面五環(huán)圖種的每個環(huán)代表初中化學中常見的一種物質，它們分別屬于單質、氧化物、酸、堿、鹽中的一種。相鄰兩環(huán)相繞表示兩種物質之間在常溫下能相互反應。

（1）請寫出五環(huán)圖中A、B、C、D、E五種物質的化學式：_____，_____，_____，_____，_____。

（2）寫出C和D反應的化學方程式：_____；

某化學興趣小組在實驗室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復分解反應。請你參與探究并填空:

（查閱資料）①硫酸銅和氯化銅的溶液都有毒。銅離子可以使蛋白質變性，可以殺死細菌和病毒，可以破壞人體細胞。②硫酸鈉溶液呈中性，無毒。

（實驗與探究）

（廢液處理）實驗結束時，老師指出，廢液定要進行無害化處理，盡量實現(xiàn)綠色排放(不考慮酚酞試液)。同學們把三個實驗的試管內所有物質都倒入一個潔凈的燒杯中得到藍色澄清液體。根據上述現(xiàn)象，同學們向廢液中逐滴滴加_____溶液，直至觀察到_____。說明廢液達到了綠色排放的要求。

化學實驗是進行科學探究的重要手段。請?zhí)顚懴铝锌崭?

（1）如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片) :

①對比觀察A、B、C三只試管中發(fā)生的現(xiàn)象，經過科學嚴謹的推理，得出鐵在空氣中銹蝕是鐵跟空氣中的_____和______共同作用的結果。實驗中試管C的實驗目的是：_____。

②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在______的環(huán)境中是否更容易銹蝕。

③為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法。這些方法都能防止銹蝕的共同原理是_____。

(2)如圖所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量。該實驗在用酒精燈加熱銅粉部位時，要不斷推拉注射器的原因是:_____。

該實驗的原理是通過 _____(選填“化學”或“物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量。

小剛和小強在實驗室用塊狀石灰石（主要成分為碳酸鈣，雜質難溶于水且不與酸反應）和5%的稀鹽酸反應制取CO2,觀察不到氣泡產生時,發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,他們對此進行如下探究。請你參與探究并填空：

（提出問題）不再產生氣泡的原因是什么?

（猜想假設）猜想一：鹽酸已經完全反應；猜想二：剩余固體中無碳酸鈣；

猜想三：生成物或雜質附著在大理石表面，阻礙反應繼續(xù)進行。

（實驗探究一）反應后溶液中是否有鹽酸。

(1)小剛取上述反應后的清液，測得溶液pH=2，說明溶液顯_____性，由此得出猜想一不成立的結論。

(2)小強認為此結論不夠嚴謹，還應考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補充了如下實驗。

①取一個潔凈的燒杯，另配制_____溶液，測得溶液pH=7

②取一個潔凈的試管,加入適量水,持續(xù)通入CO2至飽和,測得溶液pH=5.6。

由以上實驗可知，該反應的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應后的溶液中有鹽酸。

（實驗探究二）剩余固體中是否有碳酸鈣。

小剛先振蕩反應容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產生。再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產生。一段時間后，不再產生氣泡，仍有固體剩余。產生氣泡的化學方程式是_____.

由以上實驗可知，猜想二和猜想三不成立。

（得出結論）根據以上實驗探究，可得出影響反應能否進行的因素之一是_____.

（反思交流）小強又提出,也可能是反應太慢,無法觀察到氣泡產生。

小強設計了如下對比實驗：取出（實驗探究二）所得的部分清液,放置一段時間后,測得pH為X,同時測得（實驗探究二）容器中剩余清液的pH為Y,若X___Y(填“>”“=”或“<”)，則小強提出的猜想成立。

我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體。化學興趣小組為回收其中的銅，設計并進行了如圖實驗。已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應。

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。

（2）寫出一個步驟①中發(fā)生反應的化學方程式_____。

（3）濾液A中的陽離子有_____。

（4）步驟②的目的是_____。

（5）要除去粗銅中的雜質，不能選用_____。（選填字母序號）

A 氯化銅溶液 B 稀鹽酸 C 蒸餾水

下表為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度。我國西北地區(qū)有很多咸水湖，其中最大的是柴達木盆地的察爾汗鹽池。某鹽湖附近的農民通過“冬天撈堿.夏天曬鹽”獲得大量湖鹽。這里的“堿”指純堿(主要成分是碳酸鈉) ，鹽指氯化鈉。

(1)請據圖表簡要解釋“冬天撈堿，夏天曬鹽”其中的道理____。

(2)小勤同學取該湖鹽樣品進行探究。

（提出問題）該湖鹽樣品的成分是什么?

（猜想與假設）猜想一:只有Na2CO3:猜想二:只有NaCl；猜想三:Na2CO3和NaCl。

（實驗探究）

（拓展延伸）為進一步確定該湖鹽樣品中Na2CO3的質量分數，小勤同學再取該湖鹽樣品10.00g做了如圖所示的補充實驗(假定每步均完全反應或吸收)。

①反應結束之后通入足量空氣的目的是_____。

②裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是_____(用化學方程式表示)。

③實驗結束后測得裝置E增重0.44g，請根據上圖所示的實驗過程和提供的數據計算該湖鹽樣品中碳酸鈉的質量分數是多少_____?(寫出計算步驟，計算結果精確到0.1%)